(10分)下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
 
(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為          ,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)                  
(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是                               ,圖中      
點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(3)若刺激d點(diǎn),圖中                點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的                   相接觸而形成突觸,圖中共有                個(gè)突觸。
(5)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向具             性。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞方向具              性,其原因是                                             

(1)神經(jīng)中樞; ①②③④⑤            (2)由外正內(nèi)負(fù)變成內(nèi)正外負(fù);  acde 
(3)ce            (4)胞體或樹(shù)突;  3 
(5)雙向的; 單向的; 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜

解析

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分,每空2分)下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
                
(1)若1代表小腿上的感受器,5代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則3稱為                 ,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)                                ;
(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是                                     
圖中                點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(3)由圖說(shuō)明:興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞方向具單向性性,其原因是                                                                                                            
                                                    。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分,每空2分)下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

                             

(1)若1代表小腿上的感受器,5代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則3稱為                  ,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)                                 ;

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是                                      ,

圖中                 點(diǎn)可發(fā)生興奮;

(3)由圖說(shuō)明:興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞方向具單向性性,其原因是                                                                                                             

                                                     。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

 

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為           ,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)                   ;

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是                                ,圖中      

點(diǎn)可發(fā)生興奮;

(3)若刺激d點(diǎn),圖中                 點(diǎn)可發(fā)生興奮;

(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的                    相接觸而形成突觸,圖中共有                 個(gè)突觸。

(5)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向具              性。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞方向具               性,其原因是                                              。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題

(10分)下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的               能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程是由______控制的。

(2)若D細(xì)胞能分泌胰島素,則與胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有             

                     ,其中結(jié)構(gòu)⑦所起的作用                              。

(3)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是_______________________________________。

(4)由一個(gè)A細(xì)胞到形成多個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的____________分裂。

(5)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,則細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是___________________

   _____________________________________________________。

(6)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層

面積是否大于D細(xì)胞表面積的2倍?理由是什么。__________________________________________________________________。(2分)

 

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