【題目】《歐洲文化史》指出：19世紀(jì)“在精神領(lǐng)域的研究帶來(lái)可喜的成就”，這讓“虔信《圣經(jīng)》是真理之源的人十分不安”。這里的“成就”是

A. 進(jìn)化論

B. 啟蒙運(yùn)動(dòng)

C. 牛頓經(jīng)典力學(xué)

D. 科學(xué)社會(huì)主義

【答案】A

【解析】從材料“19世紀(jì)”“讓“虔信《圣經(jīng)》是真理之源的人十分不安””并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以得出，1859年，達(dá)爾文《物種起源》出版，有力挑戰(zhàn)了神學(xué)創(chuàng)世之說(shuō)，因此，材料中的“成就”應(yīng)指達(dá)爾文的進(jìn)化論，故A項(xiàng)正確；啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生在17～18世紀(jì)，牛頓經(jīng)典力學(xué)誕生于17世紀(jì)，科學(xué)社會(huì)主義理論雖誕生于19世紀(jì)，但與題干無(wú)關(guān)，故B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物激素的功能和激素間的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.垂體是人體體液調(diào)節(jié)的中樞

B.甲狀腺、性腺、腎上腺分泌激素都受垂體的控制

C.生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)人和動(dòng)物的生長(zhǎng)，但側(cè)重點(diǎn)不同

D.胰島素和胰高血糖素的生理功能正好相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的保護(hù)色越來(lái)越逼真，它們的天敵的視覺也越來(lái)越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢(shì)，這說(shuō)明

A. 自然選擇不起作用 B. 雙方相互選擇，共同進(jìn)化

C. 雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù) D. 生物為生存而進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有氧呼吸的全過(guò)程中，CO2的形成發(fā)生在（ ）

A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 各個(gè)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】霍布斯鮑姆認(rèn)為：進(jìn)化論之所以在19世紀(jì)中后期盛行，不在于人是由動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的證據(jù)來(lái)勢(shì)太猛，以致無(wú)法阻擋，真正的原因，一是主張自由主義的資產(chǎn)階級(jí)迅速崛起，二是這個(gè)時(shí)期沒有發(fā)生革命。該分析說(shuō)明進(jìn)化論

A. 沒有公開挑戰(zhàn)傳統(tǒng)勢(shì)力和思想

B. 為資產(chǎn)階級(jí)崛起提供理論依據(jù)

C. 符合當(dāng)時(shí)追求有序變革的社會(huì)心理

D. 缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出下列圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱：①________，⑦________，⑧________，⑨________。

（2）圖中DNA片段中堿基對(duì)有________對(duì)，該DNA分子應(yīng)有________個(gè)游離的磷酸基。

（3）如果將14N標(biāo)記的細(xì)胞培養(yǎng)在含15N標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，此圖所示的________（填圖中序號(hào)）中可測(cè)到15N。若細(xì)胞在該培養(yǎng)液中分裂四次，該DNA分子也復(fù)制四次，則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為________。

（4）若該DNA分子共有a個(gè)堿基，其中腺嘌呤有m個(gè)，則該DNA分子復(fù)制4次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位：J/（cm2·a）]。據(jù)圖分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨機(jī)選取雜合子黃色圓粒豌豆（YyRr，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的花粉若干粒，均用15N標(biāo)記所有染色體上的DNA分子（每個(gè)DNA分子的兩條鏈均被標(biāo)記），以這些花粉作為親代，將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后有絲分裂兩次，則第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時(shí)含yR非等位基因的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)理論比分別為

A．1/4 1/4 B．1/2 1/4 C．1/4 1/2 D． 1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為：浮游植物→浮游動(dòng)物→魚→水鳥。假如水鳥只依靠吃魚來(lái)增加體重，那么每增加體重1千克，至少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的浮游植物的量為（ ）

A. 50千克 B. 125千克 C. 625千克 D. 1000千克

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