【題目】當人體內(nèi)缺碘時，分泌明顯增加的激素是（）
A.促甲狀腺激素
B.甲狀腺激素
C.腎上腺素
D.鹽皮質(zhì)激素

【答案】A
【解析】解：碘是合成甲狀腺激素的原料，當人體內(nèi)缺碘時，甲狀腺激素分泌不足，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素、垂體分泌促甲狀腺激素都增多，促進甲狀腺激素的合成和分泌．故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】破傷風外毒素是由破傷風桿菌產(chǎn)生的一種強毒性蛋白質(zhì)，注射破傷風外毒素可導致小鼠死亡，該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素，如圖是關于這種類毒素的一組免疫學實驗。下列敘述正確的是( )

A. 甲組小鼠存活是因為其發(fā)生了細胞免疫應答

B. 免疫血清能誘導甲組小鼠產(chǎn)生抗外毒素抗體

C. 1-3周后，乙組小鼠體內(nèi)有相應的記憶細胞

D. 乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細胞產(chǎn)生抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答有關問題:

(1)在上圖所示的蛋白質(zhì)工程流程中，A指的是___________，B指的是應有的_______序列。

(2)對獲得的目的基因可采用________技術擴增其數(shù)量。在該過程中所用酶的最大理化特點是____________。

(3)⑤過程中將構建的基因表達載體導入受精卵常用的方法是___________________。

(4)目的基因是否成功導入受精卵可用_______________________技術進行檢測。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列概念除哪項外，均可用圖來表示

A.若1表示脂質(zhì)，則2～4分別表示脂肪、磷脂、固醇

B.若1表示生物膜的組成部分，則2～4分別表示細胞膜、核膜、細胞器膜

C.若1表示脫氧核糖核苷酸，則2～4分別表示含氮堿基、脫氧核糖、磷酸

D.若1表示雙層膜細胞器，則2～4可以分別表示線粒體、葉綠體、細胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者用打孔器從生長狀況相同的某綠色植物葉片上打出大小、部位相同的若干圓葉片，設法抽取圓葉片內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于一定范圍內(nèi)、不同濃度的NaHCO3溶液中，使其沉于底部，在最適溫度和最適光照條件下，測量圓葉片全部上浮至液面所需時間，其記錄結果如圖。請回答下列問題：

(1)現(xiàn)若對該綠色植物葉片中提取出的色素進行分離實驗，實驗原理是_______________。實驗結束后，可觀察到離濾液細線最近的是___________（填色素名稱）。

(2)實驗過程中，圓葉片能上浮的原因是___________。

(3)據(jù)圖分析，b點圓葉片上浮至液面所需時間小于a點的主要原因是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組激素，在核糖體上合成的一組是

A.甲狀腺激素和性激素B.甲狀腺激素和促甲狀腺激素

C.胰島素和生長激素D.性激素和胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列激素中，由同一種腺體分泌的一組是（）
A.生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素
B.促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素
C.雄激素、雌激素、孕激素
D.甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對教材中色素提取和分離的實驗步驟進行了改進，采用水浴法提取葉綠體中色素，主要操作如下圖所示。下列敘述錯誤的是(　　)

A. 加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞

B. 可以用蒸餾水代替無水乙醇提取葉綠體中的色素

C. 水浴加熱，用玻棒攪拌可加快色素的溶解

D. 用紙層析法分離色素時，畫好的濾液細線不能觸及層析液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關化合物，乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個巰基（—SH）脫氫形成一個二硫健（—S—S—）。下列相關敘述不正確的是

A. 甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲

B. 由不同的甲形成乙后，相對分子量比原來少了4832

C. 如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個H

D. 丙主要存在于細胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案