科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北冀州中學高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是有關種群特征的概念圖,有關分析錯誤的是( )
A.①表示種群密度,是制約種群增長的因素之一
B.春運期間,北京的人口數(shù)量變化主要取決于④⑤
C.預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是⑥
D.利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞了⑥
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科目:高中生物 來源:2013年高考《考試大綱》調研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是有關種群特征的概念圖,有關分析錯誤的是
A.①表示種群密度,是制約種群增長的因素之一
B.春運期間,北京的人口數(shù)量變化主要取決于②③
C.預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D.利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞了⑤
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科目:高中生物 來源:2010年上海市閔行區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)地雀喙的形狀及深度大小與其食性有關,喙小只適合食小堅果,喙大則易咬開大堅果,也食小堅果。格蘭特(P.Grant)對加拉帕戈斯群島的達夫涅主島上某種地雀進行了連續(xù)多年的觀察和研究。該島的通常氣候是1月~5月濕熱,6月~12月干旱。但從1976年6月至1978年初期一直未下雨,持續(xù)干旱引起的該地雀種群數(shù)量、食物組成(種子豐富程度和堅果大小及硬度)變化如圖。1978年出生的地雀喙深度比干旱前增長了4%。4年后,由于厄爾尼諾現(xiàn)象,1982年11月,氣候逆轉,1983年雨量超常的多,1985年出生的地雀喙深度比厄爾尼諾事件前減少了2.5%。
請據(jù)圖分析回答:
(1)自1976年6月至1978年1月,導致該地雀種群數(shù)量下降了約 個,關鍵因素 ,其構成了對地雀種群中不同個體的選擇。
(2)食物主要是大堅果時,有利變異是 。若要證明喙的特征是可遺傳的,通過雜交實驗,根據(jù)________________可說明之。
(3)試分析1985年出生的地雀喙深度比厄爾尼諾事件前減少的因果關系: (填序號順序)。
①喙小的類型生存機會增加;②氣候變化導致雨量充沛;③種子的豐度增加,堅果的平均大小與硬度下降;④通過有性生殖產生的后代中喙小的基因頻率相對有所增加。
(4)若今后的氣候干旱比厄爾尼諾現(xiàn)象更經(jīng)常發(fā)生,則地雀喙的深度最可能會 。
(5)在達爾文提出自然選擇學說之后,有人說“由于機遇,達夫涅主島上發(fā)生了強烈旱災;由于機遇,某種地雀碰巧長出了大喙”。請運用格蘭特(P.Grant)的研究結果評價之。 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
回答有關種群的問題。
(1)組成種群的個體,在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局如下圖所示。三種分布方式是對種群________特征的描述。
(2)據(jù)圖分析,種群密度與種群數(shù)量呈_____(填“正”或“負”)相關,種群最基本的數(shù)量特征是___________;決定種群大小和種群密度的直接因素____________________
(3)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,對酵母菌計數(shù)的方法是________ ,具體操作是先將蓋玻片放在__________上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于___________邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻,待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部,將計數(shù)板放在載物臺的中央,計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù)。
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