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科目:高中生物 來源:2012屆湖南師大附中高三第四次月考試卷 題型:綜合題
下列圖(一)示某興趣小組研究生物新陳代謝的裝置示意圖(V使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動(dòng)),圖(二)為該綠色植物和高等動(dòng)物新陳代謝的部分過程示意圖,請根據(jù)圖分析回答問題:
(1)圖(一)中開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,給裝置I充足的水、礦質(zhì)元素,同時(shí)給以光照一段時(shí)間,B、D兩處的成分差異是 。
(2)圖(一)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,給予一定的光照,如果不考慮裝置中原有的氣體,C處液面的變化能代表該裝置中植物和動(dòng)物代謝過程中 量的變化。
(3)若從該植物細(xì)胞中提取完整線粒體和葉綠體,制成懸浮液。取等量的懸浮液分別置于2支試管中,并標(biāo)號為1號、2號。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察到的現(xiàn)象是1號試管 ,原因是 ;2號試管 ,原因是 。
(4)從圖(二)中可知,此時(shí)該綠色植物光合作用強(qiáng)度 (大于、等于、小于)呼吸作用強(qiáng)度,則圖(一)C處液面 。
(5)人的饑餓狀態(tài)下,血糖濃度會(huì)降低,此時(shí) 細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng)并分泌胰高血糖素,作用于相應(yīng)的靶器官并通過圖(二)中的 過程,使血糖含量升高。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09樂山市二調(diào)研)下面的圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯徽結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系。根據(jù)這些圖判斷下列有關(guān)敘述,其中錯(cuò)誤的是
A.圖2中的A細(xì)胞是次級精母細(xì)胞,基因的自由組合發(fā)生于圖2中的A細(xì)胞所處的時(shí)期
B.若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中c細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象
C.圖l細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場所是6和1,肺炎雙球菌只有一種細(xì)胞器4
D.圖3中a―c依次表示染色體、染色單體、核DNA,Ⅲ對應(yīng)于圖2中的B細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09姜堰中學(xué)聯(lián)考)下面的圖l是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系。根據(jù)這些圖判斷下列有關(guān)敘述,其中錯(cuò)誤的是
A.圖1細(xì)胞中,①和②無磷脂,④是進(jìn)行新陳代謝的主要場所
B.若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中C細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象
C.圖2中的A細(xì)胞是次級精母細(xì)胞,基因的自由組合發(fā)生于圖2中的A細(xì)胞所處的時(shí)期
D.圖3中a―c依次表示染色體、染色單體、核DNA,Ⅲ對應(yīng)于圖2中的B細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面的圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3表示圈2生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系。根據(jù)這些圖判斷下列有關(guān)敘述,其中錯(cuò)誤的是
A.圖2中的A細(xì)胞是次級精母細(xì)胞,基因的自由組合發(fā)生于圖2中的A細(xì)胞所處的時(shí)期
B.若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中c細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象
C.圖l細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場所是6和1,肺炎雙球菌只有一種細(xì)胞器4
D.圖3中a—c依次表示染色體、染色單體、核DNA,Ⅲ對應(yīng)于圖2中的B細(xì)胞
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