【題目】

A. 蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及氨基酸的空間結(jié)構(gòu)不同

B. 乳酸菌、酵母菌都具有合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C. 人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì)

D. 蛋白酶不能與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色

【答案】B

【解析】蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同，A錯(cuò)誤；乳酸菌、酵母菌都具有合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)核糖體，B正確；人體內(nèi)的激素有的是蛋白質(zhì)，有的不是蛋白質(zhì)，如性激素的成分是脂質(zhì)中的固醇，C錯(cuò)誤；蛋白酶能與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)的植被中，什么植物占據(jù)了主體？（ ）
A.森林
B.草原
C.苔蘚植物
D.蕨類植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各生物與相應(yīng)的結(jié)構(gòu)描述正確的是

①噬菌體 ②藍(lán)藻 ③大腸桿菌 ④草履蟲 ⑤番茄 ⑥衣藻

A．除①②③外，其余生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．以上生物中，只有⑤⑥兩種生物含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用

C．②③有擬核，其余的都沒有

D．除⑤⑥兩種生物外，其余生物都需進(jìn)行寄生生活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生 的過程。

（2）該生物為 生物，其中A過程的方式包括 。

（3）細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提，它是通過__________實(shí)現(xiàn)的，細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有____________。

（4）圖中對(duì)生物的生長(zhǎng)（體積增大）起主要作用的過程是____________。

（5）圖中對(duì)生物體細(xì)胞種類的增多起主要作用的過程是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示含有目的基因D的DNA片段及其中部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MpsⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶．它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．現(xiàn)要培育含目的基因D的大腸桿菌，請(qǐng)回答下列問題：
（1）為了提高試驗(yàn)成功率，需要通過PCR擴(kuò)增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝，該過程除需目的基因和dNTP （包括dATP、dGTP，dCTP、dTTP）之外還需提供和 ．
（2）圖2中，啟動(dòng)子的作用是 ．
（3）分別用4種限制酶切割圖1中的DNA片段，能形成黏性末端的是 ．
（4）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是 ． 為了提高重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的成功率，需將大腸桿菌用進(jìn)行處理．
（5）為了篩選出成功導(dǎo)入含目的基因D的重組質(zhì)粒的大腸桿菌，首先將大腸桿菌圖3所示的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖3的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到圖4所示的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖4的結(jié)果（空圈表示與圖3對(duì)照無菌落的位置）．請(qǐng)推測(cè)：圖3和圖4培養(yǎng)基里含的抗生素分別是 ， ． 圖4中生長(zhǎng)的大腸桿菌中是否有目的基因D？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物描述正確的是

A. 動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

B. 動(dòng)物細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂膽固醇等

C. 細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖

D. 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)等位基因的敘述正確的是（ ）

A. 控制豌豆矮莖的兩個(gè)基因

B. 豌豆的一個(gè)黃色�；蚝鸵粋�(gè)皺�；�

C. 控制相對(duì)性狀的基因

D. 控制相同性狀的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在田間偶爾發(fā)現(xiàn)一株具有明顯抗病能力的水稻植株(該性狀為顯性性狀),為鑒定其基因型, 最簡(jiǎn)便的方法是( )

A. 測(cè)交 B. 自交 C. 觀察性狀 D. 檢查染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示番茄根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣供應(yīng)量之間的關(guān)系。

據(jù)圖回答問題：

（1）圖1說明植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有 性。

（2）番茄生長(zhǎng)需求量最大的離子是 ，水稻需求量最大的離子是 。

（3）水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度，原因是 。

（4）根據(jù)圖2可以判斷，番茄細(xì)胞對(duì)Ca2+的吸收方式是 。在A點(diǎn)時(shí)，離子吸收速率很低主要是受 的限制，在BC段吸收速率沒有明顯增加主要是受 的限制。

（5）簡(jiǎn)述如何用實(shí)驗(yàn)證明Mg是水稻生長(zhǎng)所需要的元素 。

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