【題目】“綠水青山,就是金山銀山”。為了貫徹落實(shí)黨的十九大精神,某研究所開展了“探究太湖流域寒冷冬季條件下水生植物凈化水質(zhì)的能力”的項(xiàng)目研究?蒲腥藛T在人工模擬條件下利用兩種不同水生植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖(TN、TP分別表示水體中的總氮、總磷的含量)。請(qǐng)回答下列問題:

1)研究人員常采用________法調(diào)查不同地區(qū)的河道中兩種植物的種群密度,并將其從原產(chǎn)地取來后,先置于模擬環(huán)境條件下培養(yǎng)10天,目的是________。

2)從經(jīng)過上述處理的每種植物中選取等量植株,均分為三組,置于等量的不同濃度氮、磷的模擬污染水中開始培養(yǎng),定期檢測(cè)每組水體中的________等離子含量,同時(shí)還需以________為對(duì)照組,并測(cè)定其中的相應(yīng)數(shù)據(jù)。

3)實(shí)驗(yàn)表明,________(填“石菖蒲”或“水芹菜”)對(duì)富含________的污染水體耐受性更強(qiáng)。利用這兩種植物修復(fù)被污染水體時(shí),需要嚴(yán)格控制水體中NO的濃度,理由是________。

【答案】樣方法(等距取樣) 使植物適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件(或馴化) NH4+NO3、PO43- 不含石菖蒲和水芹菜,只加入等量的富含氮、磷的模擬污染水 水芹菜 氮(或NH4+ 水體中NO3濃度超過一定程度后,植物對(duì)氮的吸收下降

【解析】

據(jù)四個(gè)曲線圖分析,實(shí)驗(yàn)的自變量是植物的種類、營養(yǎng)的程度,因變量是植物對(duì)TN的總吸收量、對(duì)TP的總吸收量、對(duì)NH4-N的總吸收量、對(duì)NO3-N的總吸收量。

1)研究人員調(diào)查兩種植物的種群密度通常用樣方法(等距取樣);將兩種植物從原產(chǎn)地取來后,先置于模擬環(huán)境條件下培養(yǎng)10天,目的是讓植物適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件(馴化)。

2)根據(jù)題意分析,將三組實(shí)驗(yàn)置于等量的不同濃度氮、磷的模擬污染水中開始培養(yǎng),則應(yīng)該定期檢測(cè)每組水體中的NH4+、NO3-PO43-等離子含量;同時(shí)還需以僅加入等量的富含氮磷的模擬污染水、不含石菖蒲和水芹菜的組為對(duì)照組,并測(cè)定其中的相應(yīng)數(shù)據(jù)。

3)分析圖3可知,水芹菜對(duì)富含氮(NH4+)的污染水體耐受性更強(qiáng);圖4表明,利用這兩種植物修復(fù)被污染水體時(shí),水體中NO3濃度超過一定濃度后,植物對(duì)氮的吸收下降(甚至使水體污染加重),因此需要嚴(yán)格控制水體中NO3的濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】-ATP(Na+/K+-ATPase)存在于大多數(shù)動(dòng)物細(xì)胞膜上,能夠利用ATP水解釋放的能量,將細(xì)胞內(nèi)的Na+泵出細(xì)胞外,而相應(yīng)地將細(xì)胞外K+泵入細(xì)胞內(nèi),從而維持膜內(nèi)外一定的電化學(xué)梯度。該電化學(xué)梯度能驅(qū)動(dòng)葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)載體以同向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)的方式將葡萄糖等有機(jī)物轉(zhuǎn)運(yùn)入細(xì)胞內(nèi),然后由膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)載體GLUT2轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外液,完成對(duì)葡萄糖的吸收。圖為人小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程示意圖,分析錯(cuò)誤的是(

A.圖示細(xì)胞吸收和釋放Na+的方式均屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B.圖示細(xì)胞吸收和釋放葡萄糖的方式均屬于協(xié)助擴(kuò)散

C.圖示細(xì)胞的膜蛋白有催化、運(yùn)輸、信息交流等功能

D.圖示的Na+/K+-ATPase也存在于神經(jīng)元細(xì)胞膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的體色由位于常染色體上等位基因B(灰色)、b(黑色)控制,但只含其中一個(gè)基因的個(gè)體無法發(fā)育。下圖為果蠅培育和雜交實(shí)驗(yàn)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是(

A.乙果蠅的變異屬于基因突變

B.乙產(chǎn)生的配子中有2/3是異常的

C.F1中雌雄性個(gè)體都是灰色的

D.F1中雌性個(gè)體數(shù)等于雄性個(gè)體數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。下列敘述不正確的是

A.由造血干細(xì)胞形成的a、b、c細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同

B.當(dāng)X再次侵入人體時(shí),只有①②③④⑤過程增強(qiáng),才使得機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)

C.①②③過程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與

D.e細(xì)胞具有壽命長、敏感性強(qiáng)的特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的系統(tǒng)或器官,①、②是有關(guān)的生理過程。下列說法錯(cuò)誤的是(

A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B.Ⅱ代表的是胃

C.②表示腎小管的重吸收作用

D.Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1T細(xì)胞通過表面受體(TCR)識(shí)別抗原遞呈細(xì)胞呈遞的腫瘤抗原后被激活,進(jìn)而攻擊腫瘤細(xì)胞的示意圖。圖2為腫瘤細(xì)胞的一種免疫逃逸機(jī)制示意圖。腫瘤細(xì)胞大量表達(dá)PD-L1,與T細(xì)胞表面的PD-1結(jié)合,抑制T細(xì)胞活化,逃避T細(xì)胞的攻擊。

請(qǐng)回答下列問題:

1)圖1中抗原遞呈細(xì)胞通過__________方式攝取腫瘤抗原。

2)圖1T細(xì)胞識(shí)別腫瘤抗原后被激活,增殖并分化形成________________

3)圖1中效應(yīng)T細(xì)胞通過TCR只能識(shí)別帶有同樣抗原的腫瘤細(xì)胞,故發(fā)揮的免疫作用具有_________性,效應(yīng)T細(xì)胞通過__________________,使腫瘤細(xì)胞裂解死亡。這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_______________功能。

4)為阻斷圖2中腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸通路,利用人工合成的抗PD-L1抗體。該抗體注入體內(nèi)后通過___________傳送與_____________結(jié)合,可解除T細(xì)胞的活化抑制。為應(yīng)用于腫瘤的臨床免疫治療,需對(duì)該抗體進(jìn)行人源化改造,除抗原結(jié)合區(qū)域外,其他部分都替換為人抗體區(qū)段,目的是_______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為甲、乙兩個(gè)人飯后血糖變化的曲線,有關(guān)敘述正確的是(

A.飯后1h,乙機(jī)體內(nèi)胰島素分泌量沒有增加

B.飯后1h,甲機(jī)體內(nèi)胰高血糖素分泌量增加

C.甲血糖濃度高的原因可能是胰島 B 細(xì)胞受損

D.甲飯后1小時(shí)口服胰島素可降低血糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】牛胚胎的移植的基本程序如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中 b 過程分別是指_____

2)受體母牛必須具備_________。胚胎移植時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀態(tài),此時(shí) 可利用激素對(duì)受體進(jìn)行_____處理。此外,受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生_____反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是_____;在對(duì)囊胚階段胚胎操作時(shí),要注 意將_____均等處理。

4)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞,稱為 ES EK 細(xì)胞。這類細(xì)胞的形 態(tài)特征有____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲。Aa)和乙。Bb)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅰ2無乙病基因。請(qǐng)回答下列問題:

1)甲病的遺傳方式為_______________,乙病的遺傳方式為______________。

2)Ⅱ4可能的基因型是_______________________。

3)Ⅱ3是純合子的幾率是_____。

4)Ⅰ1產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型是__________________________

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