【題目】下圖表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。

(1)圖像D→F屬于________分裂，D→A屬于________分裂。

(2)圖A～F中有染色單體但無同源染色體的是________。

(3)圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)圖G中的__________。(選擇正確選項(xiàng))

A．0～1段 B．1～2段 C．2～3段 D．3～4段

【答案】 有絲 減數(shù) B BD

【解析】【試題分析】

本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。分析題圖：A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期；C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期；D細(xì)胞處于分裂間期；E細(xì)胞處于有絲分裂中期；F細(xì)胞處于有絲分裂末期。G表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，其中0～1段表示減數(shù)第一次分裂前的間期；1～2段表示減數(shù)第一次分裂過程；2～3段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期；3～4段表示減數(shù)第二次分裂后期。

（1）由于D→F中親子代細(xì)胞染色體數(shù)目相同，D→B中子細(xì)胞染色體是親代細(xì)胞的一半，因此圖像D→F屬于有絲分裂；D→A屬于減數(shù)分裂。

（2）圖A～F中，A和B細(xì)胞沒有同源染色體，其中A細(xì)胞不含染色單體，B細(xì)胞含有染色單體，因此圖A～F中有染色單體但無同源染色體的是B細(xì)胞。

（3）A與a是等位基因，在減數(shù)第一次分裂后期，隨著同源染色體的分開而分離，對(duì)應(yīng)于圖G中1～2段；a和a隨著姐妹染色單體的分開而分離，在減數(shù)第二次分裂后期分開，對(duì)應(yīng)于圖G中3～4段。因此，B、D項(xiàng)正確，A、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】稻田容易暴發(fā)蝗災(zāi)．將適量的鴨子引入某暴發(fā)蝗災(zāi)的稻田中捕食蝗蟲，可對(duì)蝗蟲進(jìn)行有效控制．如圖為研究鴨和蝗蟲種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）
A.稻田容易暴發(fā)蝗災(zāi)與其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單有關(guān)
B.暴發(fā)蝗災(zāi)的稻田中蝗蟲種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.鴨和蝗蟲種群數(shù)量的K值分別接近P2 ， N2
D.該模型反映了鴨和煌蟲間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中，最能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

A. 氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞 B. 甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子

C. 胰島素的分泌 D. 肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式，神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會(huì)立即消失，而會(huì)延續(xù)一段時(shí)間．下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中各結(jié)構(gòu)均正常，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì)；圖乙為某一神經(jīng)元膜電位的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若在圖甲A處給予一個(gè)適宜的剌激，M，N的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而在B處給予一個(gè)適宜的剌激，M的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是的 ．
（2）若在圖甲A處給予一個(gè)適宜的刺激，M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，推測(cè)可能的原因是；若N的指針偏轉(zhuǎn)．則其偏轉(zhuǎn)情況是 ．
（3）圖乙為刺激A處記錄的動(dòng)作電位示意圖，則ab段內(nèi)流；bc段膜外電位比膜內(nèi)（填“高”或“低”）．
（4）A，B，C是圖甲中的三個(gè)位點(diǎn)，要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳導(dǎo)，而不能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，刺激點(diǎn)應(yīng)在點(diǎn)，放藥點(diǎn)應(yīng)分別在點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的

B. 本實(shí)驗(yàn)選用噬菌體做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA

C. 實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測(cè)其放射性

D. 在新形成的噬菌體中沒有檢測(cè)到35S說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．A，B，C，D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占的比例如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的分解者為 ， ②過程中碳的傳遞形式是 ．
（2）圖中初級(jí)消費(fèi)者為種群，它們?cè)诓妒尺^程中，可以通過“綠色”獲取采食信息，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息．
（3）畫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）．
（4）圖中D每增加1kg至少需要消耗生產(chǎn)者kg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．遺傳物質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞質(zhì)

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【題目】C1、C2、C3、C4是某動(dòng)物的4個(gè)細(xì)胞，它們的染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. C1、C3、C4的核DNA分子比例可能是1∶2∶2

B. C1、C3可能都不含染色單體

C. C3、C4可能都在發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂

D. C1、C4的核DNA數(shù)可能相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物凈光合作用的影響，圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度）．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖一，圖二兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有 ， 此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有 ． 圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是 ．
（2）經(jīng)過24小時(shí)后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)（填“增加”“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是 ．
（3）圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為 ．
（4）圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是和 ． N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是 ．
（5）某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況（如圖三所示），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是（填序號(hào)），主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是 ． （填序號(hào)）

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