【題目】蕹菜二倍體披針葉Ce基因與心形葉C基因是一對等位基因;自交親和Es基因與自交不親和E基因是一對等位基因。Ce基因比C基因多了T5轉(zhuǎn)座子,T5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段。相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及Ce基因部分結(jié)構(gòu),如圖所示。

1將純合披針葉、自交親和植株與純合心形葉、自交不親和植株雜交得F1。

①F1型為心形葉,表明__________基因為隱性基因。在基因不發(fā)生改變的情況下,F(xiàn)1植株葉型的基因型為__________。

②采用DNA分子雜交技術(shù)對F1中的Ce基因進(jìn)行分子水平的檢測,結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中Ce基因發(fā)生改變,此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率__________,推測可能是__________的結(jié)果。

2從F1中選出基因型為EsE且Ce基因未發(fā)生改變的植株進(jìn)行異花傳粉得F2。

①若不考慮基因發(fā)生改變的情況,則F2中披針葉植株所占比例應(yīng)為__________。

②從F2的150株披針葉植株中檢測出5個植株含E基因,推測F1植株在減數(shù)分裂時發(fā)生了__________。

【答案】1①Ce CCe ②高 T5發(fā)生轉(zhuǎn)位轉(zhuǎn)移

2①1/4 ②基因重組交叉互換

【解析】

試題分析:1①純合披針葉植株與純合心形葉植株雜交,F1型為心形葉,說明心形葉為顯性性狀,披針葉為隱性性狀,控制該隱性性狀的基因即Ce為隱性基因,進(jìn)而推知雙親的基因型分別為CeCeCC,F1植株葉型的基因型為CCe。

已知Ce基因比C基因多了T5轉(zhuǎn)座子,T5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段,據(jù)此由題意F1中有一半左右的植株中Ce基因發(fā)生改變可知:此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高,可能T5發(fā)生轉(zhuǎn)位轉(zhuǎn)移的結(jié)果。

2依題意并結(jié)合圖示分析可知:F1中基因型為EsE且Ce基因未發(fā)生改變的植株的基因型為EsECCe,而且EsCe位于同一條染色體上,E和C位于與EsCe所在染色體同源的另一條染色體上。

若不考慮基因發(fā)生改變的情況,則該F1植物產(chǎn)生雌配子和雄配子各有2種:EsCeEC,它們之間的數(shù)量比為1:1,讓其進(jìn)行異花傳粉,則所得F2的基因型及其比例為EsEsCeCe:EEsCCe:EECC=1:2:1,其中EsEsCeCe表現(xiàn)為披針葉,因此F2中披針葉植株所占比例應(yīng)為1/4

從F2的150株披針葉植株中檢測出5個植株含E基因,說明F1植株在減數(shù)第一次分裂的四分體期,同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而交換,導(dǎo)致染色單體上的基因重組,即F1植株在減數(shù)分裂時發(fā)生了基因重組交叉互換。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對燕麥胚芽鞘做如下圖處理并用單側(cè)光照射:放在暗盒里;在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮;在尖端橫向插入云母片;在尖端橫向插入瓊脂片;切去胚芽鞘尖端;切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊;切去尖端,在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊,放在暗盒里;切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里。

請回答下列問題:

1在單側(cè)光照射時,仍直立生長的有_________。

2彎向光源生長的有_______________________。

3不生長、不彎曲的有_____________________。

4如把放在勻速轉(zhuǎn)盤上,給予右側(cè)光照,它的生長情況是________。

5以上實驗說明,感受光刺激的部位在 ,胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生

6胚芽鞘向光彎曲生長的原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】報春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當(dāng)顯性基因B存在時可抑制其表達(dá)(生化機制如下圖所示)。據(jù)此完成下列要求。

(1)開白花的報春花植株的基因型可能有 種,開黃花的基因型為

(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)設(shè)計了如下程序:

.選擇 兩個品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;

.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機交配得F2種子;

.F2種子種下得F2植株, F2自交,然后選擇開黃花植株的種子留種;

.重復(fù)步驟若干代,直到后代不出現(xiàn) 為止。

(3)根據(jù)上述程序,回答有關(guān)問題:

F1植株能產(chǎn)生 種配子。

F1所結(jié)的開黃花的種子中純合子占

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蘋果果形端正、皮薄甜脆、汁多爽口.為了盡量延長新鮮蘋果的儲藏時間,儲藏條件最好是( )

A.低O2、適當(dāng)?shù)臐穸取⒘闵系蜏?B.低O2、適當(dāng)?shù)臐穸取⒘阆碌蜏?/span>

C.無O2、保持干燥、零上低溫 D.無CO2、保持干燥、零下低溫

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【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯誤的是

A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染

B、種植抗蟲棉可減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響

C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)

D、轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)1972年桑格和尼克森在對細(xì)胞膜的研究中提出了 模型。圖甲中與圖丙在結(jié)構(gòu)上根本的區(qū)別是 。

(2)圖甲中與蛋白質(zhì)合成有的細(xì)胞器 (填序號)。

(3)圖甲中有兩層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ] [ ] 。

(4)圖甲中一定不能發(fā)生的生理過程有 。

A.氨基酸脫水縮合

B.將穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能

C.利用二氧化碳合成葡萄糖

D.消耗水又產(chǎn)生水

E.氧化分解葡萄糖

5)如果將一個活的圖乙細(xì)胞放入濃度的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn) 現(xiàn)象。

6)如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。

材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。

實驗假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。

(1)取A、B兩裝置設(shè)計實驗如下,請補充下表中內(nèi)容:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

A

加入240 mL的葡萄糖溶液

加入10 g活性干酵母

B

加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液

加入石蠟油、鋪滿液面

(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ,這是控制實驗的 變量。

(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C的實驗步驟:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

C

加入石蠟油,鋪滿液面

(4)實驗預(yù)期:在適宜條件下實驗,30分鐘后記錄實驗結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是: (用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】摘除大白鼠的胰腺,將胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下,該動物未出現(xiàn)糖尿病癥狀;一段時間后,將皮下的移植物胰腺組織除去,該大白鼠立即表現(xiàn)出血糖濃度升高甚至表現(xiàn)出了糖尿病癥狀;隨后注射一定量的胰島素,該大白鼠血糖水平恢復(fù)正常,且糖尿病癥狀消失。該實驗不能說明( )

A.胰島素能降低血糖濃度

B.胰島素的產(chǎn)生與胰腺有關(guān)

C.胰島素是蛋白類激素

D.胰島素能治療糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙分別表示生物體細(xì)胞中發(fā)生的三種生物大分子的合成過程。請分析回答:

1)上圖中甲的生理過程是 ,需要的原料是 。

2在乙過程發(fā)生時, DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合,部分DNA片段雙螺旋解開,按堿基配對原則,形成相應(yīng)的α鏈。乙圖中α鏈的名稱是 。與丙過程相比,乙過程中特有的堿基配對方式是 。

3生理過程是 ,組成β鏈的基本單位通過 鍵相互連接。

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