【題目】干擾素是動(dòng)物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì),可以用于治療病毒感染和癌癥,但體外保存相當(dāng)困難,如果將其分子上的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸,就可在-70 ℃下保存半年,給廣大患者帶來福音。

(1)蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的,因此獲得能夠控制合成“可以保存的干擾素”的基因是生產(chǎn)的關(guān)鍵,依據(jù)蛋白質(zhì)工程原理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程,讓動(dòng)物生產(chǎn)“可以保存的干擾素”(請(qǐng)?zhí)顚?。

預(yù)期蛋白質(zhì)的功能――→設(shè)計(jì)_____________――→推測(cè)______________――→合成______________!    

(2)基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較,基因工程在原則上只能生產(chǎn)____________的蛋白質(zhì),不一定符合人類生產(chǎn)和生活的需要。而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過____________________________,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行_____________,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。

(3)蛋白質(zhì)工程實(shí)施的難度很大,原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的_____________結(jié)構(gòu)。

(4)對(duì)天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,應(yīng)該直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行操作,還是通過對(duì)基因的操作來實(shí)現(xiàn)?_____________________________ 。原因是_______________________________________。

【答案】蛋白質(zhì)三維結(jié)構(gòu) 應(yīng)有的氨基酸序列 相應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因) 自然界已存在 基因修飾 基因合成 改造 空間(或高級(jí)) 對(duì)基因的操作 基因控制蛋白質(zhì)的合成,并且基因能遺傳給下一代

【解析】

1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì))
2、基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進(jìn)行。(注意:目的基因只能用人工合成的方法)

1)蛋白質(zhì)工程的基本途徑是:預(yù)期蛋白質(zhì)的功能→設(shè)計(jì)預(yù)期蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。

2)基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較,基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界中存在的蛋白質(zhì),不一定符合人類生產(chǎn)生活需要。而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因的修飾或合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。

3)蛋白質(zhì)工程實(shí)施的難度很大,原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的高級(jí)結(jié)構(gòu)。

4)對(duì)天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,應(yīng)該通過對(duì)基因的操作來實(shí)現(xiàn),原因是基因控制蛋白質(zhì)的合成,并且基因能遺傳給下一代。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是植物激素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問題:

Ⅰ. 將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照,處理過程如圖1所示。一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè),結(jié)果如圖2所示。

(1)圖1中A、B瓊脂塊都含有______產(chǎn)生的生長素。對(duì)A、B瓊脂塊中生長素的含量測(cè)定結(jié)果顯示,B中生長素濃度大于A,結(jié)合圖2結(jié)果說明__________。本實(shí)驗(yàn)____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性。

(2)若圖1的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照,則甲和乙彎曲度____。

Ⅱ. 用放射性同位素14C分別標(biāo)記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

(3) 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是____(填序號(hào));瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明脫落酸在莖尖的運(yùn)輸____(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。

(4)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,說明吲哚乙酸在成熟莖切段中的運(yùn)輸方式是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),得到圖, 據(jù)圖分析下列說法正確的是

A.若該細(xì)胞正在失水,則細(xì)胞液的吸水能力逐漸下降

B.若該細(xì)胞置于高濃度KNO3溶液中,一定能觀察到質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原

C.若該細(xì)胞置于滴有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中,則b處為紅色

D.若該細(xì)胞剛好處于平衡狀態(tài),則a、b、c三種溶液的濃度基本相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】多細(xì)胞生物無論體型大小,其體細(xì)胞的體積都不能太大.這種現(xiàn)象的合理解釋是( 。
A.大體積細(xì)胞的內(nèi)部代謝速度過慢
B.大體積細(xì)胞難以分裂
C.體積大而相對(duì)表面積小的細(xì)胞不利于生存
D.體積/表面積之比調(diào)控細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述不正確的是(

A.脫落酸促進(jìn)細(xì)胞分裂B.赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長

C.乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟D.細(xì)胞分裂素主要促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是植物激素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問題:

Ⅰ. 將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照,處理過程如圖1所示。一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè),結(jié)果如圖2所示。

(1)圖1中A、B瓊脂塊都含有______產(chǎn)生的生長素。對(duì)A、B瓊脂塊中生長素的含量測(cè)定結(jié)果顯示,B中生長素濃度大于A,結(jié)合圖2結(jié)果說明__________。本實(shí)驗(yàn)____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性。

(2)若圖1的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照,則甲和乙彎曲度____。

Ⅱ. 用放射性同位素14C分別標(biāo)記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

(3) 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是____(填序號(hào));瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明脫落酸在莖尖的運(yùn)輸____(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。

(4)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,說明吲哚乙酸在成熟莖切段中的運(yùn)輸方式是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某綠色植物體內(nèi)葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中1~6表示相關(guān)結(jié)構(gòu);圖2是該植物葉肉細(xì)胞以葡萄糖為底物進(jìn)行有氧呼吸的過程模式圖,其中1~8表示相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)圖1所示細(xì)胞含有遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所是_______________(填名稱);能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_________(填字母),圖2中產(chǎn)生ATP最多的反應(yīng)發(fā)生在圖1中的_______處(填數(shù)字)。

(2)圖2中的1→2的反應(yīng)發(fā)生在圖1中的______(填字母或數(shù)字)中,如果此時(shí)沒有氧氣存在,則其細(xì)胞呼吸的最終產(chǎn)物一定會(huì)有圖2中的_______(填數(shù)字)。

(3)如果圖1中細(xì)胞器b內(nèi)生理活動(dòng)的強(qiáng)度大于細(xì)胞器a內(nèi)生理活動(dòng)的強(qiáng)度,則圖1細(xì)胞會(huì)________(填“釋放”或“吸收”)圖2中的物質(zhì)6。

(4)如果突然停止光照, 短時(shí)間內(nèi)C3含量____________( 填“增加”或“減少”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖表示化合物am參與化合物b的構(gòu)成情況,下列敘述不正確的是( 。

A.m為腺嘌呤,則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸

B.m為尿嘧啶,則b一定為尿嘧啶核糖核苷酸

C.a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)

D.a為核糖,則由b構(gòu)成的核酸可被吡羅紅染色劑染成紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程,有關(guān)下列敘述正確的是( 。

A.圖中①②兩物質(zhì)依次是H2OO2

B.圖中(二)、(三)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

C.圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖

D.該過程只能在有光的條件下進(jìn)行,無光時(shí)不能進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案