【題目】學(xué)習(xí)小組對某種酶催化活性的影響因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如圖所示，分析正確的是（　�。�
A.Cl﹣是該酶發(fā)揮催化作用所必需的
B.Cu2+與酶結(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物
C.Cu2+ 和Cl﹣共同作用對該酶催化活性無影響
D.三組實(shí)驗(yàn)的最大反應(yīng)速率均受酶量限制

【答案】D
【解析】解：A、由以上分析知，Cl﹣可提高該酶的活性，而該酶在不加Cl﹣時(shí)仍具有活性和發(fā)揮催化作用，A錯誤； B、由以上分析知，Cu2+可抑制該酶的活性，依據(jù)題干所給信息不能判斷Cu2+與酶結(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物，B錯誤；
C、由以上分析知，Cl﹣可增強(qiáng)該酶的活性、而Cu2+可抑制該酶的活性，而無法判斷Cu2+ 和Cl﹣共同于該酶時(shí)對該酶催化活性的影響，C錯誤；
D、三組實(shí)驗(yàn)的底物濃度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)其反應(yīng)速率均達(dá)到最大（不能繼續(xù)升高），其限制反應(yīng)速率進(jìn)一步升高的因素均是受酶量（酶濃度）的限制，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】利用酶的特性對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知高效性：催化效率比無機(jī)催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某林場在桉樹幼林里栽培菠蘿，通過管理取得了桉樹、菠蘿兩旺，提高了經(jīng)濟(jì)效益．圖1是甲、乙代表上述兩種植物的不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線；圖2表示不同環(huán)境條件下CO2濃度對菠蘿凈光合速率的影響變化曲線．請分析回答：

（1）圖1中乙曲線可代表（填“桉樹”或“菠蘿”）在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線，甲曲線與乙曲線的交點(diǎn)表示 ， 在b點(diǎn)時(shí)，產(chǎn)生ATP的場所有 ， 在桉樹幼林里栽培菠蘿運(yùn)用了什么原理？（填群落的有關(guān)特征）．
（2）從圖2可知，當(dāng)CO2濃度低于300μ molmol﹣1時(shí)，28℃條件下的菠蘿凈光合速率明顯低于20℃和5℃下的原因可能是
（3）適宜光照條件下，若將生活在20℃的菠蘿突然從CO2濃度為1600μ molmol﹣1移至CO2濃度為800μ molmol﹣1的環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的合成速率將會 ， C5的含量將會 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端3個(gè)堿基是CGA，此RNA轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是 （ ）

A. 酪氨酸(UAC) B. 丙氨酸(GCU) C. 精氨酸(CGA) D. 谷氨酸(GAG)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1﹣3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：

（1）1972年桑格和尼克森提出了了生物膜的模型；該模型中的能夠成生物膜的基本支架．
（2）進(jìn)行圖1過程的場所是；圖3表示的生理過程是光合作用的階段．
（3）若圖2位哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，乳酸排出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 ， 它與葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的運(yùn)輸方式不同點(diǎn)是 ．
（4）圖1﹣3說明生物膜具有的功能有、 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物細(xì)胞常染色體上的A、B、T基因?qū)、b、t完全顯性，讓紅花(A)、高莖(B)、圓形果(T)植株與白花矮莖長形果植株測交，子一代的表現(xiàn)型及其比例是：紅花矮莖圓形果∶白花高莖圓形果∶紅花矮莖長形果∶白花高莖長形果＝1∶1∶1∶1，則下圖能正確表示親代紅花高莖圓形果基因組成的是(　　)

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是

A. 藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B. 分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快

C. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器

D. 線粒體基質(zhì)與葉綠體基質(zhì)中含有的化合物的種類和功能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中A﹣D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①﹣⑥代表相應(yīng)的生理或生產(chǎn)活動過程．結(jié)合圖示回答下列相關(guān)問題．

（1）圖中C表示 ， ⑤表示 ， 溫室效應(yīng)的最主要原因來自圖中的（用①﹣⑥序號作答）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過（填“反饋”、“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)來完成，這是生態(tài)系統(tǒng)具有能力的基礎(chǔ)．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩反映草原被野火燃燒后能恢復(fù)原樣，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性．
（3）碳在圖中A、D、C之間主要以形式進(jìn)行轉(zhuǎn)移．A變綠作為一種信息傳遞給D，D的數(shù)量會發(fā)生變化，說明信息傳遞具有的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯誤的是

A. 細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)

B. 細(xì)胞分化是動物和植物發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個(gè)生命進(jìn)程中

C. 通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至衰老死亡

D. 分裂結(jié)束的細(xì)胞都會分化且分化程度越高分裂能力就越低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系（瓊脂塊模擬細(xì)胞）”的實(shí)驗(yàn)過程中，測量結(jié)果及計(jì)算結(jié)果如表格所示．根據(jù)表格分析下列說法正確的是（　�。�

瓊脂的邊長（cm）

比值

（）

NaOH擴(kuò)散深度（cm）

比值

（）

1

6

X

a

2

3

Y

b

3

2

Z

c

A. X=Y=Z B. X＞Y＞Z C. a=b=c D. a＜b＜c

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同步練習(xí)冊答案