【題目】在呼吸作用過(guò)程中有CO2 放出時(shí)，則可判斷此過(guò)程（ ）

A. 一定是無(wú)氧呼吸B. 一定是有氧呼吸C. 一定不是酒精發(fā)酵D. 一定不是乳酸發(fā)酵

【答案】D

【解析】

試題在呼吸過(guò)程中有氧呼吸有二氧化碳放出，無(wú)氧呼吸如果是產(chǎn)生酒精也會(huì)有二氧化碳放出，只有產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸才不產(chǎn)生二氧化碳放出，則可判斷此過(guò)一定不是乳酸發(fā)酵，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家禽、家畜的養(yǎng)殖，優(yōu)良農(nóng)作物品種的繁育都離不開(kāi)育種，就以下育種的技術(shù)、方法、原理等回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）雞的羽毛蘆花與非蘆花是由性染色體非同源區(qū)段上的一對(duì)等位基因（用B、b表示）控制的一對(duì)相對(duì)形狀，蘆花對(duì)非蘆花顯性，雛雞的性別從外觀難于區(qū)別，某蛋雞養(yǎng)殖廠欲擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，需要繁育大量的雌性雛雞，請(qǐng)你用遺傳圖解及簡(jiǎn)單文字幫該廠獲得大量的雌性雛雞。

________________

（2）雜交育種在培養(yǎng)優(yōu)良的農(nóng)作物新品種具有重要作用。若要將同一物種不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上，并獲得能穩(wěn)定遺產(chǎn)的新品種，最簡(jiǎn)單的育種方法就是雜交育種。雜交育種的原理是_________________ ，以上雜交育種的缺點(diǎn)是_________________ 。若要克服此缺點(diǎn)，可采用單倍體育種，單倍體育種的主要技術(shù)操作是_________________。水稻、小麥等主要農(nóng)作物育種主要是利用F1具有生長(zhǎng)整齊，產(chǎn)量高，抗性強(qiáng)的特點(diǎn)，此特點(diǎn)被稱(chēng)為雜交育種。利用雜種優(yōu)勢(shì)的雜交育種的不足是________________________ 。

（3）若要獲得某農(nóng)作物沒(méi)有的新性狀，除了利用基因工程育種的方法，還可利用誘變育種的方法，因?yàn)?/span>________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的莖桿細(xì)胞中最重要的二糖和多糖分別是

①蔗糖和麥芽糖 ②乳糖和麥芽糖 ③乳糖和葡萄糖 ④糖原和纖維素 ⑤淀粉和纖維素

A. ①④B. ②⑤C. ③④D. ①⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是玉米在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、 C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量 C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A、B是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）若某細(xì)胞含有兩圖中各種細(xì)胞器，則該細(xì)胞為___________細(xì)胞（填“動(dòng)物”、“高等植物”或“低等植物”）；與A圖細(xì)胞相比，B圖細(xì)胞中特有的含有核酸的細(xì)胞器是_____________（填名稱(chēng)）。

（2）若A圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞，向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，放射性同位素在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次是_________________________________（用箭頭和編號(hào)表示）。

（3）若B圖表示洋蔥葉肉細(xì)胞，則該細(xì)胞的邊界是______________（填名稱(chēng)）；若B圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的細(xì)胞器有_________（填編號(hào)）。

（4）若B圖是藍(lán)藻細(xì)胞，只應(yīng)該有的細(xì)胞器是_______________（填編號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，A、B、C表示物質(zhì)，a、b、c、d、e表示運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型，目前大多數(shù)人所接受的是桑格和尼克森提出的_________________模型。該模型認(rèn)為生物膜的基本支架是圖Ⅰ中的[ ]____________。

（2）能代表氧氣運(yùn)輸方式的過(guò)程是圖Ⅰ中的編號(hào)_________；代表葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖Ⅰ中的編號(hào)________。

（3）圖Ⅱ所示的方式可表示圖Ⅰ中的編號(hào)________。

（4）人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)用于污水處理，這種膜結(jié)構(gòu)能將某些重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，這是模擬生物膜的__________________性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】防止雜菌入侵，獲得純凈的培養(yǎng)物，是研究和應(yīng)用微生物的前提。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)室里可以用紫外線或化學(xué)藥物進(jìn)行消毒

B. 接種環(huán)、接種針等金屬用具，直接在酒精燈火焰上灼燒滅菌

C. 在實(shí)驗(yàn)室中，切不可吃東西、喝水，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)一定要洗手，以防止被微生物感染

D. 平板劃線接種時(shí)，應(yīng)先將皿蓋打開(kāi)并放置于桌面上，以便于劃線操作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)試劑

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

A

楊樹(shù)根的永久裝片

——

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無(wú)水乙醇、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂

（1）A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是__________。

A.B.C.D.

（2）B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的藥品是___________。下圖表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)________色，主要吸收__________。

（3）C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是_______。

（4）做D實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈_______形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?/span>__________（用字母表示）。

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某類(lèi)酶發(fā)揮催化作用的模型。酶的抑制劑可以與酶結(jié)合并降低其活性，乙、丙兩圖分別表示兩種不同類(lèi)型抑制劑的作用原理。相關(guān)敘述不正確的是

A. 底物與酶活性部位互補(bǔ)時(shí)，酶才能發(fā)揮作用，因此酶有專(zhuān)一性

B. 抑制劑①與底物空間結(jié)構(gòu)相似，競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位

C. 抑制劑②會(huì)通過(guò)改變酶的結(jié)構(gòu)進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速率

D. 兩種抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響均可通過(guò)提高底物濃度來(lái)緩解

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同步練習(xí)冊(cè)答案