Question

有一實驗現(xiàn)象：將生理狀況相同的胚芽鞘分成甲、乙兩組，甲組給單側(cè)光照，乙組不給光照。同樣培養(yǎng)一段時間后，甲組胚芽鞘向光彎曲生長，乙組胚芽鞘則直立向上生長。請簡答下列問題：

（1）本實驗結(jié)果能證明胚芽鞘具有              的生理特性。
（2）實驗中胚芽鞘的生長方式與植物生長的調(diào)節(jié)作用有關(guān)。甲組受到單側(cè)光照后，胚芽鞘上部生長素的分布特點是             ，由于生長素的        生理作用而使其向光彎曲生長；此時乙組未受到光照，生長素在胚芽鞘中可能       分布，因而導(dǎo)致其直立生長。
（3）作為對照，若要使乙組同時也受到光照，應(yīng)如何設(shè)計乙組實驗裝置？請將你設(shè)計圖畫在右邊的方框內(nèi)，并簡要說明設(shè)計要點：
                                            
                                            

（4）本實驗反映了植物普遍具有的            。這一適應(yīng)性特性，其適應(yīng)意義是：有利于植物接受           而更好地進行             作用。

Answer 1

（1）向光生長
（2）背光一側(cè)濃度較高，向光一側(cè)濃度較低     促進生長      均勻    
（3）改變光照方向或消除光的單側(cè)性質(zhì)，使乙組胚芽鞘直立向上等答案均可（3分）
（4）向光生長     光照       光合 

解析試題分析：如圖可分析出胚芽鞘具有向光生長的生理特性。單側(cè)光下生長素從向光一側(cè)向背光一側(cè)運輸，所以背光一側(cè)濃度較高，向光一側(cè)濃度較低。由于生長素的促進生長使其向光彎曲生長，未受光條件下生長素在胚芽鞘中均勻分布，因而導(dǎo)致其直立生長。設(shè)計乙組實驗裝置應(yīng)為改變光照方向或消除光的單側(cè)性質(zhì)，使乙組胚芽鞘直立向上。本實驗反映了植物普遍具有的向光生長的特性有利于植物接受光照而更好地進行光合作用。
考點：生長素的生理作用
點評：本題考察了學(xué)生的實驗設(shè)計能力和分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確生長素的生理作用。