【題目】圖中①代表規(guī)范操作下新鮮菠菜葉的葉綠體色素紙層析結(jié)果。得到②所示結(jié)果的原因可能是（ ）

A.未加石英砂B.用銀杏黃葉為材料

C.未加碳酸鈣D.用菠菜根尖為材料

【答案】C

【解析】

葉綠體中的色素分離的原理是葉綠體中的色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度快，反之則慢，在濾紙條出現(xiàn)4條色素帶，由上而下依次為：胡蘿卜素（橙黃色，最窄）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色，最寬）、葉綠素b（黃綠色）。

A、加石英砂的目的是研磨充分，如果未加石英砂，提取的色素少，而圖②中只是葉綠素a、b較少，A錯(cuò)誤；

B、銀杏黃葉中的葉黃素和胡蘿卜素含量高，葉綠素已分解，色素紙層析結(jié)果不會出現(xiàn)葉綠素，不符合圖②，B錯(cuò)誤；

C、圖②中葉綠素a、b較少，說明未加碳酸鈣色素被破壞，C正確；

D、菠菜根尖無光和色素，不符合圖②，D錯(cuò)誤；

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對a，b，c完全顯性。用隱性個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得F1，F1測交結(jié)果為Aabbcc：Aabbcc：aaBbcc：aabbCc＝1：1：1：1，則下列能正確表示F1基因型的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某湖泊中鯽魚種群增長速率的變化情況，下列相關(guān)敘述不合理的是

A. t3時(shí)該湖泊中鯽魚種群的密度大約是t2時(shí)的一半

B. 與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)更適合對該鯽魚種群進(jìn)行捕撈

C. 出生率、死亡率、遷入率、遷出率都是直接影響種群數(shù)量變化的因素

D. t1～t3時(shí)間段內(nèi)，鯽魚種群數(shù)量在不斷增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖示意圖，其吸收腸腔中低濃度的葡萄糖，有關(guān)圖示信息的分析，錯(cuò)誤的是

A. 小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na+時(shí)使用的是同一載體

B. 葡萄糖以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

C. K+以主動(dòng)運(yùn)輸方式從組織液進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

D. Na+進(jìn)入和轉(zhuǎn)出小腸上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式都是協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）回答與微生物利用和食醋制作有關(guān)的問題：

（1）用糧食制作食醋時(shí)，甘薯、高粱等糧食經(jīng)磨粉后加水蒸熟，一方面可____________，另一方面可促使淀粉形成____________，加速此后的____________及酒精發(fā)酵過程，當(dāng)發(fā)酵液中酒精含量達(dá)到6%～7%時(shí)可轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵。

（2）醋桿菌是醋酸發(fā)酵的常用微生物，在____________條件下能將酒精氧化為醋酸，醋桿菌可以從老陳醋中分離純化獲得，通常的方法是將老陳醋稀釋后涂布在專用培養(yǎng)基上進(jìn)行____________分離與菌種鑒定，獲得的目的菌株需接種在____________培養(yǎng)基上并保藏在4℃冰箱中。

（3）農(nóng)村土法釀制食醋通常使用____________替代醋桿菌發(fā)酵制醋，發(fā)酵后期加入一定量的食鹽______（抑制/促進(jìn)）微生物的生命活動(dòng)，提高食醋產(chǎn)量并改善食醋風(fēng)味。

（二）回答與動(dòng)物克隆有關(guān)的問題：


（1）單個(gè)細(xì)胞M在特定培養(yǎng)基上經(jīng)___________的支持生長，繁衍成一個(gè)新的細(xì)胞群體的技術(shù)稱為___________。

（2）細(xì)胞M和細(xì)胞N在滅活的仙臺病毒、___________等的介導(dǎo)下，可相互融合形成雜交細(xì)胞X，檢測細(xì)胞X特定染色體丟失與特定蛋白質(zhì)減少的對應(yīng)關(guān)系可進(jìn)行___________。

（3）若上圖表示單克隆抗體的制備過程，雜交細(xì)胞需用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行第一次篩選，目的是保留

___________細(xì)胞，除去其他細(xì)胞。經(jīng)上述篩選獲得的細(xì)胞產(chǎn)生的抗體還不是單克隆抗體，這是因?yàn)?/span>_____________。

（4）若上圖表示單克隆抗體的制備過程，圖中④可表示將細(xì)胞Y注射到小鼠_________內(nèi)，之后從相應(yīng)液體中提取單克隆抗體。醫(yī)學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，病人多次使用圖示方法生產(chǎn)的動(dòng)物源抗體進(jìn)行治療，療效逐漸減弱或消失，推測其原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨__________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的___________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的___________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示____________，請舉例：____________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____________，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示___________。

（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體正常地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于細(xì)胞間信息的交流，這種信息交流大多與_____有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組了解到泡菜中的乳酸菌除了在發(fā)酵中產(chǎn)生乳酸，還可以降解亞硝酸鹽，該學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組利用泡菜液進(jìn)行了相關(guān)的研究，請回答下列問題：

（1）乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_______________。

（2）學(xué)習(xí)小組用改良的MRS固體培養(yǎng)基分離乳酸菌，該培養(yǎng)基成分如下：

蛋白陳

牛肉膏

酵母膏

葡萄糖

瓊脂

蒸餾水

其他成分略

10g

10g

10g

20g

20g

20g

1000ml

①該培養(yǎng)基因含碳酸鈣而不透明，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣，從而在菌落周圍形成溶鈣圈，該培養(yǎng)基屬于______________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基。

②分離乳酸菌需配制以上培養(yǎng)基，圖①所示操作之前，應(yīng)對培養(yǎng)基進(jìn)行的正確操作是__________。

③某小組采用圖②所示接種的方法____________，接種后的平板在培養(yǎng)時(shí)的放置應(yīng)如圖________（選填“a”或“b”）所示。這樣放置的原因有_________。

A．防止水分過快蒸發(fā)，導(dǎo)致培養(yǎng)基干裂 B．防止皿蓋上的冷凝水滴落，造成培養(yǎng)基污染

C．有利于觀察計(jì)數(shù)，辨別菌落特征 D．移動(dòng)培養(yǎng)皿時(shí)，不容易造成皿蓋打開而暴露培養(yǎng)基

（3）另一小組將泡菜液進(jìn)行梯度稀釋后，取0.1ml加入到50℃左右的培養(yǎng)基中搖勻，待凝固后，再在其上加蓋一層透明的固體培養(yǎng)基，在50℃左右操作的原因是________，加蓋一層透明的固體培養(yǎng)基的目的是_________。

①在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)72h后，挑取溶鈣圈較大的菌落，用平板劃線法進(jìn)行進(jìn)一步純化，下圖是接種培養(yǎng)后的菌落分布圖，對應(yīng)的平板劃線操作示意圖為_____________________。

②乳酸菌在溫度為________的冷凍箱中長期保存時(shí)，需要加入一定量的_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲是果酒和果醋發(fā)酵的裝置圖，乙是果酒和果醋制作發(fā)生的物質(zhì)變化。下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.在缺氧條件下能發(fā)生乙圖中的①②過程

B.過程③和④都需要氧氣的參與，且反應(yīng)場所相同

C.用甲裝置制作果醋時(shí)，發(fā)酵后期閥門a要關(guān)閉

D.用甲裝置制作果酒時(shí)，要加入適量的酵母菌，且一直關(guān)緊閥a和閥b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，一種名為“愛媛橙”的柑橘類水果因皮薄易剝、細(xì)膩多汁、口感似果凍等優(yōu)點(diǎn)，被網(wǎng)友們稱為“果凍橙”，并迅速成為網(wǎng)紅水果。“愛媛橙”由柑橘品種南香與西子香雜交獲得。某科研小組欲利用細(xì)胞融合技術(shù)培育“愛媛橙”，其部分流程如下圖所示，回答下列問題：

（1）過程①應(yīng)將兩種植物細(xì)胞分別置于含有_______________酶的_______________（填“低滲”“等滲”或“高滲”）溶液中制備原生質(zhì)體；與動(dòng)物細(xì)胞融合相比，過程②不具有的融合方法是_______________。

（2）雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是_______________；愈傷組織的細(xì)胞最突出的特征是____________________；過程⑤稱為_______________。

（3）與通過南香與西子香雜交培育成的“愛媛橙”相比，該育種方法具有的優(yōu)點(diǎn)是_______________；該育種技術(shù)遵循的生物學(xué)原理是_______________（填序號）。

①細(xì)胞膜的流動(dòng)性 ②細(xì)胞膜的選擇透過性

③植物細(xì)胞的全能性 ④細(xì)胞增殖

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同步練習(xí)冊答案