【題目】在下列科學(xué)研究的過程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是：

①證明光合作用的過程中釋放的氧氣來自于水　 ②研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌的過程

③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)�、躎2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④

【答案】D

【解析】由題意可知，在①證明光合作用的過程中釋放的氧氣來自于水、②研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌的過程、④T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)研究的過程中，均采用了同位素標(biāo)記法，而③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒有采用該方法。故本題選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色由兩對(duì)等位基因控制，A、a位于2號(hào)染色體上，B、b位于X染色體上，基因與性狀的關(guān)系如下．藍(lán)色素和紅色素共同存在時(shí)花為紫色，已知含有aXb的雌配子不能進(jìn)行正常的受精作用，請(qǐng)回答下列問題：

（1）紫花的形成說明基因數(shù)量與性狀的關(guān)系是 ，正常情況下控制紫花性狀的基因型有 種．
（2）現(xiàn)將純合的藍(lán)花雄株和紅花雌株雜交，得到F1 ， 再將F1隨機(jī)交配得到F2 ， F2中基因型有 種，紫花：紅花：藍(lán)花比例為 ．
（3）為獲得開白花的植株，科研人員選擇紅色植株芽尖細(xì)胞進(jìn)行誘變處理，最佳方案是選擇基因型為 的純合紅色植株，處理后的細(xì)胞通過獲得開白花的植株，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有的特點(diǎn)．
（4）在不考慮變異的情況下，紅花雄株的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和雜合紅花雌株中的減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞進(jìn)行比較，兩個(gè)細(xì)胞中基因B數(shù)目比為 ，染色體總數(shù)目比為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在處理污水時(shí)，人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的（ ）

A. 信息交流功能 B. 流動(dòng)性功能

C. 主動(dòng)運(yùn)輸功能 D. 選擇透過性功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是(　　)

A. 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的

B. 膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

C. 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程存在生物膜的流動(dòng)

D. 乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同無機(jī)催化劑相比，酶具有更高的催化效率，其原因是( )

A. 能降低反應(yīng)的活化能

B. 能供給反應(yīng)物能量

C. 改變了反應(yīng)的途徑

D. 降低反應(yīng)活化能的作用更顯著

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在最適溫度下所測(cè)得的麥芽糖被麥芽糖酶分解成葡萄糖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.若X代表麥芽糖的量，Y代表葡萄糖生成速率，則b點(diǎn)以后，麥芽糖酶全部參與催化
B.若X代表麥芽糖的量，Y代表葡萄糖生成速率，則溫度上升5℃，b點(diǎn)向左下方移動(dòng)
C.若X代表時(shí)間，Y代表生成的葡萄糖總量，則b點(diǎn)以后化學(xué)反應(yīng)停止
D.若X代表時(shí)間，Y代表生成的葡萄糖總量，則溫度上升5℃，b點(diǎn)向右下方移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是 ．物質(zhì)a、c分別是 、 ．
（2）從圖2分析，該植物的呼吸速率為 （mg/cm2h）（用圖中字母表示），實(shí)際光合速率可表示為（mg/cm2h） （用圖中字母表示）．
（3）從圖2分析，維持12小時(shí)光照，l2小時(shí)黑暗，溫度維持16℃，植物能否生長(zhǎng)？ ．如不能生長(zhǎng)說明原因，如能生長(zhǎng)，求出1cm2葉片一晝夜增重多少mg？ ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種能將溶解在水中的鈾還原成難以溶解的鈾的地桿菌，可縮小鈾污染的范圍，而其他的細(xì)菌則不能在含鈾的環(huán)境中生存．科學(xué)家為了研究這種地桿菌的生理特性，需對(duì)其進(jìn)行分離和培養(yǎng)．請(qǐng)回答：
（1）培養(yǎng)基中一般含細(xì)菌生長(zhǎng)所需的水、無機(jī)鹽、 等．制備培養(yǎng)基時(shí)常用的滅菌方法是 滅菌．接種時(shí)使用的接種環(huán)滅菌方法是 滅菌．
（2）為分離出能夠還原鈾的地桿菌，可在培養(yǎng)基中加入 ， 從用途上看，這種培養(yǎng)基稱為 培養(yǎng)基．
（3）對(duì)地桿菌計(jì)數(shù)時(shí)，常采用的方法是 法．在稀釋倍數(shù)為106倍下涂布了三個(gè)平板（每次取0.1mL），統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為240、250、260，則稀釋前1mL菌液中所含細(xì)菌為 個(gè)．
（4）獲取地桿菌后如要臨時(shí)保存，可將其接種在 培養(yǎng)基上，等長(zhǎng)成菌落后放在4℃的冰箱中保存．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組在對(duì)果蠅體細(xì)胞中的染色體和基因進(jìn)行研究時(shí)，繪制出如圖所示圖象，有關(guān)說法正確的是（ ）

A.此果蠅體內(nèi)除精子外，其余細(xì)胞內(nèi)均含有兩個(gè)染色體組
B.位于X染色體上的基因均能在Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因
C.若此果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)DX的精子，則另外三個(gè)精子的基因型為DY，dX，dY
D.Ⅱ1 ， Ⅲ1 ， Ⅳ2 ， X或Ⅱ2 ， Ⅲ2 ， Ⅳ1 ， Y均可表示果蠅的一個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案