【題目】癌細(xì)胞形成的根本原因是（ ）

A.物理致癌因子的刺激

B.化學(xué)致癌因子的刺激

C.病毒致癌因子的刺激

D.細(xì)胞內(nèi)原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

【答案】D

【解析】

ABC、物理、化學(xué)、病毒致癌因子是誘導(dǎo)癌變的外因，而不是根本原因，故ABC錯(cuò)誤；

D、癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，故D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)護(hù)坡是指利用植被對(duì)斜坡進(jìn)行保護(hù)的綜合技術(shù)。如圖為某海岸生態(tài)護(hù)坡及部分 食物網(wǎng)示意圖，則以下論述合理的是（圖中字母代表不同種群的同化量）

A. 低潮帶至超高潮帶分布的植物不同，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

B. 在人類(lèi)的參與下，植被稀少的荒灘通過(guò)次生演替成為物種較豐富的坡地群落

C. 圖示食物網(wǎng)中，能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為（b+d+e）/a

D. 圖示所有生物可以組成一個(gè)生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖裝置中，A、B、C中為不同濃度、不同體積的蔗糖溶液。A、B、C之間用半透膜隔開(kāi)，一段時(shí)間后達(dá)到滲透平衡，形成了下圖所示液面高度差（h1>h2），下列判斷正確的是

A.無(wú)法判斷上述過(guò)程中蔗糖分子能否通過(guò)半透膜

B.無(wú)法判斷上述過(guò)程中裝置中的水分子移動(dòng)方向

C.實(shí)驗(yàn)前A、B、C中蔗糖溶液的濃度：A>C>B

D.實(shí)驗(yàn)前A、B、C中蔗糖溶液的高度：A>C>B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速率與影響因素間的關(guān)系曲線(xiàn)圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是( )

A. 與氧氣進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑤B. 與葡萄糖進(jìn)入人紅細(xì)胞相符的圖有②③⑥

C. 與K＋進(jìn)入人紅細(xì)胞相符的圖有②④⑤D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中正確的是

A. 該膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖

B. 碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞

C. 該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象

D. 該方式發(fā)生在被運(yùn)輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)男子把X染色體上的基因傳遞給孫子的幾率為 ( )

A.l/8B.1/4C.0D.1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示．對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�

A.30min以后，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等

B.當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí)，A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等

C.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力

D.若A植物在第5min時(shí)光照突然降低，C5含量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某綠色植物進(jìn)行光合作用的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示的物質(zhì)是______________________，C是_______________。

（2）圖中D是___________，它在葉綠體中移動(dòng)的方向是____________________________。

（3）圖中直接生成J的過(guò)程是______________(填名稱(chēng))。

（4）H反應(yīng)的進(jìn)行需要I反應(yīng)提供_______________________。

（5）寫(xiě)出光合作用過(guò)程的能量變化_______________________________________________。

（6）寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式___________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】超濾凈水器制出來(lái)的水既能徹底濾除掉水中的細(xì)菌、鐵銹、膠體等有害物質(zhì)，又能保留水中原有的微量元素和礦物質(zhì)，補(bǔ)充我們?nèi)粘Ｋ�。這是試圖模擬細(xì)胞膜的（ ）

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)的功能

B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

C.保護(hù)功能

D.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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