【題目】下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答：

（1）比較圖中根、芽、莖三條曲線的差異，能說(shuō)明_______________。

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_________（填圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的____________。

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，作下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后順序。

①根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，圖丙中X處應(yīng)放置______________，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是______________。

②預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若_____________________________，則假設(shè)成立；若_____________________________，則假設(shè)不成立。

【答案】植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同 f 兩重性 空白瓊脂塊 有無(wú)生長(zhǎng)素 丙組落葉明顯早于甲、乙組 三組的葉片幾乎同時(shí)脫落

【解析】

（1）分析曲線圖：每一條曲線均顯示出生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)，在濃度最適時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用最大。同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官引起的生理效應(yīng)不同，說(shuō)明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同，敏感性的大小為：根＞芽＞莖。（2）由實(shí)驗(yàn)操作處理圖可知：探究生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，自變量是生長(zhǎng)素的有無(wú)，因變量是三組植株葉片脫落的情況。乙去頂芽的部位放置了含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，因此設(shè)置丙組的目的是排除瓊脂塊對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

(1) 比較圖中根、芽、莖三條曲線的差異可知，同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官所引起的生理效應(yīng)不同，說(shuō)明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同。

(2) 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素逐漸向下運(yùn)輸，枝條上部側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度較高。由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，所以頂芽部位低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽的生長(zhǎng)，而側(cè)芽部位高濃度的生長(zhǎng)素則抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，從而使植物出現(xiàn)頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)、側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。由此可推知，若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為f（抑制側(cè)芽生長(zhǎng)），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。

(3) ① 由實(shí)驗(yàn)操作處理圖可知：甲中的頂芽完好，起對(duì)照作用；乙中去頂芽的部位放置了含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，為了排除瓊脂塊對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，丙中X處應(yīng)放置空白瓊脂塊。可見(jiàn)，乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)生長(zhǎng)素。

②若假設(shè)成立，即生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，則丙組落葉明顯早于甲、乙組。若假設(shè)不成立，即生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能沒(méi)有抑制作用，則三組的葉片幾乎同時(shí)脫落。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】hNaDC3（人鈉/二羧酸協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白-3）主要分布于腎臟等重要器官，它具有促進(jìn)人腎小管上皮細(xì)胞能量代謝和轉(zhuǎn)運(yùn)等功能�？蒲腥藛T利用基因工程技術(shù)構(gòu)建綠色熒光蛋白與hNaDC3融合基因，并在腎小管上皮細(xì)胞中表達(dá)，以動(dòng)態(tài)觀察hNaDC3在腎小管上皮細(xì)胞中的定位情況，為進(jìn)一步研究hNaDC3的生理功能奠定基礎(chǔ)。研究主要過(guò)程如圖（實(shí)驗(yàn)中使用的限制酶SacⅠ的識(shí)別序列是GAGCT↓C，限制酶SacⅡ識(shí)別序列是CCGC↓GG）。請(qǐng)分析回答：

（1）與PCR相比，過(guò)程①需要的特有的酶是______，應(yīng)從人體______（器官）的組織細(xì)胞中獲得模板RNA。

（2）DNA分子被SacⅠ切割后，形成的黏性末端是______。過(guò)程②選用SacⅠ、SacⅡ分別切割hNaDC3基因和質(zhì)粒載體，可實(shí)現(xiàn)目的基因定向插入并正常表達(dá)的原因是______。

（3）過(guò)程③可獲得多種重組DNA，可依據(jù)不同DNA分子的大小，運(yùn)用______（技術(shù)）分離、篩選重組表達(dá)載體。

（4）顯微觀察導(dǎo)入“綠色熒光蛋白-hNaDC3融合基因”的豬腎小管上皮細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)染后第1天綠色熒光混合分布于細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜，核中未見(jiàn)綠色熒光；到第5天綠色熒光清晰聚集于細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中未見(jiàn)綠色熒光。根據(jù)這一觀察結(jié)果還不能得出“hNaDC3是在細(xì)胞質(zhì)中生成后，在細(xì)胞膜上發(fā)揮作用”的結(jié)論，需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)以排除綠色熒光蛋白本身的定位，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是______。

（5）研究人員以較高濃度的葡萄糖溶液培養(yǎng)導(dǎo)入融合基因的豬腎小管上皮細(xì)胞，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)染細(xì)胞的細(xì)胞膜上綠色熒光明顯增強(qiáng)。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞厭氧呼吸的敘述，正確的是（ ）

A.厭氧呼吸產(chǎn)生的能量絕大部分用于合成ATP

B.厭氧呼吸第一階段是糖酵解產(chǎn)生丙酮酸

C.成熟蘋(píng)果的果肉細(xì)胞缺氧時(shí)呼吸產(chǎn)生乳酸

D.厭氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會(huì)：

A. 甲向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)

B. 乙直立生長(zhǎng)

C. 丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)

D. 甲、乙、丙都彎向光源生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示胰島B細(xì)胞中胰島素原分子加工形成胰島素分子的過(guò)程，此過(guò)程（ ）

A.氨基酸數(shù)目增加B.肽鍵數(shù)目增加

C.多肽鏈數(shù)目增加D.肽鍵數(shù)目不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酰膽堿（A—C）屬于興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放如下圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中A—C表示乙酰膽堿，在其合成時(shí)，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C

B. 若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)性興奮或抑制

C. 當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，圖中突觸小泡內(nèi)的A—C通過(guò)胞吐方式釋放到突觸間隙

D. 除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一些一氧化碳也能作為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阿斯巴甜是一種重要的甜味劑，如圖為其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，由圖可知阿斯巴甜屬于（ ）

A.二肽B.雙糖

C.脂質(zhì)D.核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）3為______，4為________

（2）6為_______，7為_____ 。

（3）陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是大豆的原產(chǎn)地，但目前我國(guó)大豆嚴(yán)重依賴(lài)進(jìn)口。大豆細(xì)胞中與油脂合成相關(guān)酶的基因有DGAT2、FAD2、FAD3、KASⅠ、KASⅡ，它們通過(guò)控制多種酶的合成來(lái)控制油脂合成。采用基因工程育種能大幅度快速改良大豆品質(zhì)。研究人員通過(guò)RACE技術(shù)獲得轉(zhuǎn)錄因子WRI1，并將其在大豆中過(guò)量表達(dá)，結(jié)果顯示轉(zhuǎn)基因后代含油量比普通大豆提高8%以上，油酸和亞油酸的含量也顯著提高了。

（1）RACE技術(shù)（cDNA末端快速擴(kuò)增技術(shù)）是一種基于PCR技術(shù)的，利用低豐度的轉(zhuǎn)錄本（由一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄形成的一種或多種mRNA）快速擴(kuò)增cDNA的有效方法，理論上通過(guò)此技術(shù)獲取大量目的基因需經(jīng)______和____________兩個(gè)基本過(guò)程。

（2）在大豆內(nèi)過(guò)量表達(dá)轉(zhuǎn)錄因子WRIl即可提高大豆含油量，表明WRIl基因在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮的作用是______________________。

（3）質(zhì)粒P0具有四環(huán)素抗性基因（tetr）和氨芐青霉素抗性基因（ampr），對(duì)其進(jìn)行酶切時(shí)應(yīng)注意____________，以便篩選重組DNA。研究人員所選限制酶EoRV的酶切位點(diǎn)為…GAT↓ATC…，經(jīng)其酶切后的片段還需經(jīng)酶處理為____________未端才能與目的基因連接。研究人員構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)往往使用產(chǎn)生后一種末端的限制酶，你認(rèn)為這樣做的理由是____________。

（4）導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞還需經(jīng)過(guò)____________和____________才能形成植株，在此過(guò)程中，_______的協(xié)同調(diào)控作用非常重要。

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