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（每空1～2分，共10分）在使用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中，教材要求必須將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用。但在實驗過程中，實驗者設想按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及是否混合后使用，結果是否一樣？

　　實驗猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關。

　　實驗設計：為探究以上猜想，實驗按下列表格中的思路設計

請回答下列問題：

（1）1、2、3號試管中空格處應加入的物質是

A：　　　 　　 　　B：　   　　　　　　C：　　       　　　

（2）1、2、3號試管的設計主要體現(xiàn)了什么樣的實驗設計的原則？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）1號和2號試管相比，實驗變量是　　　　　　　　　　　　 。（2分）

（4）理論預測及相關結論：

①若出現(xiàn)　　　　　　　　　　　　　　　時，實驗猜想是正確的。（2分）

②若出現(xiàn)　　　　　　　　　　　　　　　時，實驗猜想是錯誤的。（2分）

 

【答案】

（1）A：2ml0.1g/ml氫氧化鈉（1分）　B：2ml0.05g/ml硫酸銅（1分）　C：4ml新制的斐林試劑（或2ml0.1g/ml氫氧化鈉和2ml0.05g/ml硫酸銅的混合液）（1分）

（2）對照原則�。�1分） 

（3）氫氧化鈉與硫酸銅的加入順序�。�2分）

（4）理論預測及相關結論：

①若1、2、3三支試管中都出現(xiàn)了磚紅色沉淀，說明實驗猜想是正確的（2分）

② 若1、2、3三支試管不全出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明實驗猜想是錯誤的�。�2分））

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年遼寧省實驗中學分校高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（每空1分，共15分）圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結構模式圖。圖2—4是圖1中部分結構的放大，據(jù)圖回答。（[   ]內填圖中標號，     上填適當內容的文字。）



（1）圖中的結構1—15中不應該出現(xiàn)的是[   ]          和[   ]          ；可能含有水溶性色素的是[   ]         ；結構15與[   ]              的形成有關。
（2）圖2、3、4所示在結構上的主要共同點是                     。只有使用           顯微鏡才可以看到圖4所表示的結構，其生理作用是                              的主要場所，是細胞                  的控制中心。
（3）若圖1中有根尖根毛區(qū)細胞，正處于營養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收無機鹽離子有關的細胞器主要是［   ］和［   ］。因為進行此生理活動需要前者提供           ，后者提供            。
（4）用含3H標記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖1中的細胞研究抗體的合成和分泌途徑，在此過程中測得該細胞中出現(xiàn)3H的含磷脂的細胞結構的面積變化曲線如圖5所示，曲線d、e、f所指代的細胞結構依次是                                          （寫名稱）。
（5）圖1所示動物細胞吸水膨脹時，1的厚度變小，說明1具有                 。圖1能將分泌物從細胞內排出到細胞外，體現(xiàn)了其具有的功能是                        。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年四川省南山中學高二上學期期末模擬試題生物試卷 題型：綜合題

健康是人生最寶貴的財富之一，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關系。下面
是人體某組織結構示意圖，請據(jù)圖回答：(在“[  ]”中寫字母，在“—”上寫名稱。A表
示細胞，B、C、D表示細胞外液的三種主要成分) （每空1分，共6分）

(1) 圖中A細胞生活的液體環(huán)境是[  ]          ，血漿中的氧進入組織細胞的途徑是
       (用字母和箭頭表示)。
(2) 日常生活中，如果飲水過少或吃的食物過咸，會導致內環(huán)境的滲透壓       ，但機
體能通過體液和         的共同調節(jié)，使內環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定。
(3) 如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康。此時機體會處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內的血糖仍能維持相對穩(wěn)定。人體可以通過激素調節(jié)維持血糖的平衡，主要是胰島B細胞分泌               和胰島A細胞分泌                起作用。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年遼寧省五校協(xié)作體高一上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（每空1～2分，共10分）在使用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中，教材要求必須將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用。但在實驗過程中，實驗者設想按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及是否混合后使用，結果是否一樣？
　　實驗猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關。
　　實驗設計：為探究以上猜想，實驗按下列表格中的思路設計

請回答下列問題：
（1）1、2、3號試管中空格處應加入的物質是
A：　　　　　　　B：　  　　　　　　C：　　      　　　
（2）1、2、3號試管的設計主要體現(xiàn)了什么樣的實驗設計的原則？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）1號和2號試管相比，實驗變量是　　　　　　　　　　　　。（2分）
（4）理論預測及相關結論：
①若出現(xiàn)　　　　　　　　　　　　　　　時，實驗猜想是正確的。（2分）
②若出現(xiàn)　　　　　　　　　　　　　　　時，實驗猜想是錯誤的。（2分）

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年海南省瓊海市嘉積中學高二上學期生物（理）試卷 題型：綜合題

請依據(jù)學過的知識完成下列關于動物調節(jié)的實驗分析題：（每空1分，共8分）
實驗一：妊娠期糖尿�。ê喎QGDM）是一種可由多種因素導致的糖代謝異常妊娠并發(fā)癥，孕婦患GDM后血糖調節(jié)能力下降，對胎兒發(fā)育和自身健康帶來多種負面影響。以下是某位孕婦的GDM篩檢報告，請你完善。
（一）目的、對象
目的：GDM篩檢。受檢者：姓名×××，妊娠25周。
（二）篩檢方法
受檢者禁食12小時后，抽取其靜脈血（血樣品編號：0h），然后在5分鐘內口服完400mL葡萄糖水（含75g葡萄糖），開始服糖后1小時、2小時、3小時分別抽取其靜脈血(血樣品編號分別為1h、2h和3h)。測定所采集各血樣品中的血糖濃度。
判定方法：4個樣品中有3個血糖濃度大于或等于參考值即可判定為患GDM。
（三）結果與分析
檢測報告如下：

姓名：×××  性別：女   測定日期：××年××月××日
樣品       測定值(g/L)       參考值(g/L) 
0h          1．08              1．05
1h          2．30              1．90
2h           1．85              1．65
3h          1．48              1．45
由此判定該孕婦是否患妊娠期糖尿��？             
（四）討論
（1）若GDM患者想了解病因是否為自身胰島分泌功能異常，則需要測定血液中的       
和              的濃度。
（2）相當一部分GDM患者在產后會康復。請簡述康復后她們體內血糖水平偏高時的血糖調節(jié)過程。
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實驗二：為探索甲狀腺激素對代謝的影響，設計如下實驗：
實驗目的（略）
實驗材料：雄性小白鼠20只，鼠籠、鼠飲水器、灌胃管、5mg/mL甲狀腺激素溶液，0.9％NaCl溶液、1000mL廣口瓶
實驗步驟：
第一步：將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對照組，每組10只，實驗室溫度保持在23℃左右。
第二步：給藥組小白鼠，每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL，每日2次，連續(xù)用藥5d。對照組小白鼠，每只每次依上法飼給1mL 0.9％NaCl溶液。
第三步：5d后將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中，把瓶口密封后立即觀察小白鼠的活動，并記錄其存活時間，最后匯總全組動物的實驗結果。計算平均存活時間，并與對照組結果進行比較。
根據(jù)以上實驗步驟，完成下列問題：
（1）預測實驗結果對應相應的結果分析：
①如果                                              ，說明甲狀腺激素對代謝無影響
②如果                                          ，說明甲狀腺激素對代謝有促進作用
③如果                                          ，說明甲狀腺激素對代謝有抑制作用
（2）如果將實驗室溫度提高到30℃，對給藥組小白鼠的影響是實驗動物存活時間         。 

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