【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子(色盲有關(guān)基因用B、b表示)，如果這對(duì)夫婦中女性產(chǎn)生的某個(gè)第二極體帶有b基因，且該第二極體由第一極體分裂形成，請(qǐng)問(wèn)同時(shí)形成的卵細(xì)胞受精后發(fā)育出的兒子患紅綠色盲的概率為（ ）

A.1/8B.1/4C.1/2D.0

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意，一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子，所以雙親的基因型為XBXb和XBY。

女性的基因型為XBXb，女性產(chǎn)生的某個(gè)第二極體帶有b基因，且該第二極體由第一極體分裂形成，所以同時(shí)由次級(jí)卵母細(xì)胞形成的卵細(xì)胞的基因組成為XB，與Y精子受精后發(fā)育成的兒子基因型為XBY，一定不患紅綠色盲。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常情況下，基因型為YyRr的豌豆不能產(chǎn)生的配子是

A.YRB.YrC.yRD.YY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示減數(shù)分裂不同時(shí)期人體細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系。男性紅綠色盲患者體內(nèi)中一個(gè)處于時(shí)期II的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個(gè)處于時(shí)期I的細(xì)胞進(jìn)行比較，不考慮變異的情況下，下列比值不可能出現(xiàn)的是

A. 常染色體數(shù)目之比為1:1 B. 常染色體數(shù)目之比為2:1

C. 紅綠色盲基因數(shù)目之比為1:1 D. 紅綠色盲基因數(shù)目之比為2:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物入侵指某種生物從原生存地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，損害入侵地生物多樣性，造成經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)災(zāi)難的現(xiàn)象，如歐洲兔被帶到澳大利亞草原放養(yǎng)，對(duì)袋鼠等本地生物造成極大威脅。生態(tài)專家先后采用引入狐貍（y1年）和粘液瘤病毒（y2年）等手段進(jìn)行防治，結(jié)果如圖所示。下列推斷正確的是

A. 外來(lái)物種入侵可增加當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性，也可引起群落演替的發(fā)生

B. y1年后歐洲兔和袋鼠的數(shù)量變化反映狐貍也是袋鼠的被捕食者

C. y2年后歐洲兔數(shù)量明顯減少但對(duì)袋鼠影響不大與病毒的專性寄生有關(guān)

D. y3年草原生態(tài)系統(tǒng)整體穩(wěn)定是負(fù)反饋調(diào)節(jié)、正反饋調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥葉綠素a對(duì)不同波長(zhǎng)光線的相對(duì)吸收量不同，在不同波長(zhǎng)光照下的小麥光合速率也不同。研究人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制成曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物光合作用所能利用的光在____________范圍內(nèi)。光的波長(zhǎng)從650nm變?yōu)?50nm一段時(shí)間內(nèi)，小麥葉中三碳酸的含量將____，原因是___________________________。

（2）在光合作用碳反應(yīng)過(guò)程中，三碳酸分子接受來(lái)自NADPH的________和來(lái)自ATP的_________形成三碳糖，這樣色素吸收的光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的_________。

（3）提取25℃環(huán)境下該植物葉片中的色素，得到的濾液在光照下_______（能、不能）產(chǎn)生O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙表示兩個(gè)水稻品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．①～②過(guò)程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)

B．③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

C．⑤過(guò)程的育種原理是基因突變

D．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物(原核細(xì)胞)的敘述中，正確的是

A.細(xì)胞核具有核膜B.結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單

C.不含細(xì)胞器D.都是寄生生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中的部分操作。請(qǐng)分析回答：

(1)步驟①的后一步的正確操作應(yīng)是將平板________，這樣可以防止________。

(2)步驟②→③之間需要進(jìn)行的正確操作應(yīng)是________。

(3)甲同學(xué)按步驟④進(jìn)行操作，據(jù)圖分析，采用的接種方法稱為________，其操作的兩處不當(dāng)之處分別是________、________。在老師的指導(dǎo)下，該同學(xué)按正確的方法重新操作，則經(jīng)培養(yǎng)后菌落的分布情況最可能是下圖中的________。

A B C

(4)乙同學(xué)嘗試采用不同于甲同學(xué)的接種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示，推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要判斷某一個(gè)體是不是純合子，最好的方法是( )

A. 讓其與隱性類型交配 B. 讓其與純合體交配

C. 讓其與雜合體交配 D. 讓其與顯性類型交配

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同步練習(xí)冊(cè)答案