【題目】如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn),據(jù)圖判斷正確的是( )
A.細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為 14 小時(shí)
B.染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅰ段
C.Ⅱ段可觀(guān)察到高度螺旋化的染色體
D.基因突變最可能發(fā)生于Ⅲ段
【答案】C
【解析】分析圖中曲線(xiàn)可知,Ⅰ段DNA含量加倍,對(duì)應(yīng)分裂間期中的S期;Ⅱ段為有絲分裂的G2期、前期、中期和后期,Ⅲ段為有絲分裂的末期及下一次分裂的G1期,所以細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為20小時(shí),A錯(cuò)誤;染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅱ段,B錯(cuò)誤;Ⅱ段可觀(guān)察到高度螺旋化的染色體,C正確;基因突變最可能發(fā)生于Ⅰ段,D錯(cuò)誤。
間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 2N | 2N | 2N | 4N | 4N→2N |
染色單體 | 0→4N | 4N | 4N | 0 | 0 |
核DNA | 2N→4N | 4N | 4N | 4N | 4N→2N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了基因分離定律.下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是( )
A.F2現(xiàn)型的比為3:1 B.F1產(chǎn)生配子的比為1:1
C.F2基因型的比為1:2:1 D.測(cè)交后代比為1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是
A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B.受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細(xì)胞,需要消耗大量能量
B.興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)
C.若在X處給予一個(gè)適宜刺激,在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換
D.結(jié)構(gòu)①和②之間充滿(mǎn)組織液,說(shuō)明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖。下列敘述中,正確的是( )
①一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程
②在高等植物細(xì)胞內(nèi),兩組中心體之間發(fā)射出星射線(xiàn)形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過(guò)程
③c、d兩段都要消耗ATP
④b段的主要變化是DNA的散亂分布于紡錘體中央及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
A.①④ B.②③ C.①③ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A. 性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B. 同一個(gè)體細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,根本原因還是細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不同
C. 膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D. 活細(xì)胞中大部分的化學(xué)反應(yīng)是在各種細(xì)胞器中完成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將果蠅進(jìn)行相關(guān)處理后,其X染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變、隱性不完全致死突變或不發(fā)生突變等情況,遺傳學(xué)家想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出上述四種情況。實(shí)驗(yàn)時(shí),將經(jīng)相關(guān)處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配(B表示紅眼基因),得F1,使F1單對(duì)交配,分別飼養(yǎng),觀(guān)察F2的分離情況。下列說(shuō)法不正確的是
A.若為隱性突變,則F2中表現(xiàn)型比例為3∶1,且雄性中有隱性突變體
B.若不發(fā)生突變,則F2中表現(xiàn)型為紅眼,且雄性中無(wú)隱性突變體
C.若為隱性致死突變,則F2中雌∶雄=1∶2
D.若為隱性不完全致死突變,則F2中雌∶雄介于1∶1和2∶1之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物,究小組觀(guān)察到野外四個(gè)物種在—天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)。
休息 | 與其他物種的關(guān)系 | 進(jìn)食 | 其他活動(dòng) | |
物種A | 20% | 15%追逐物種B | 55%吃植物種子 | 10% |
物種B | 20% | 25%被物種A追逐 | 45%吃植物種子 | 10% |
物種C | 75% | 15%吃物種A | 10% | |
物種D | 75% | 20%吃物種C | 5% |
(1)根據(jù)表中信息,寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。
(2)物種A與B屬于_______________關(guān)系。
(3)組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外,還應(yīng)有__________________________。
(4)碳元素進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從_______________________開(kāi)始的,一段時(shí)間內(nèi),若進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等,則說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)基本處于_______________狀態(tài)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)圖,圖中標(biāo)出了各類(lèi)生物能量的同化量、呼吸量(l0kJ/年)。分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)從圖中可以看出植物對(duì)太陽(yáng)光能的利用率_________(填“高”或“低”)。高等植物吸收并轉(zhuǎn)化光能的生理過(guò)程主要發(fā)生于_________細(xì)胞中。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程與物質(zhì)循環(huán)中_________元素的循環(huán)關(guān)系最為密切。
(2)從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)有兩大特點(diǎn):沿營(yíng)養(yǎng)級(jí)_________、_________。
(3)動(dòng)物B代表的是肉食性動(dòng)物,則動(dòng)物A代表的是_____________。微生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中一般屬于_________。
(4)養(yǎng)牛時(shí)采取圈養(yǎng)方式可以提高產(chǎn)量,原因之一是圈養(yǎng)減少了牛的運(yùn)動(dòng),這就能夠使圖中對(duì)應(yīng)的_________(填圖中的一個(gè)對(duì)應(yīng)的具體數(shù)據(jù))變小。
(5)能量在此系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為_________。
(6)圖中各類(lèi)生物中,呼吸代謝強(qiáng)度最大的是_________。
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