【題目】下列關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌”實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A.分別用、對不同噬菌體進行標(biāo)記

B.用標(biāo)記的噬菌體進行實驗，保溫時間過長會使沉淀物中出現(xiàn)較強的放射性

C.該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，但沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

D.噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力

【答案】B

【解析】

T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗：

①研究著：1952年，赫爾希和蔡斯；

②實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌等；

③實驗方法：放射性同位素標(biāo)記法；

④實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用；

⑤實驗過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放；

⑥實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)。

A、在噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，S和P分別是蛋白質(zhì)和DNA的特征元素，所以可以分別用、對不同噬菌體進行標(biāo)記，A正確；

B、35S標(biāo)記蛋白質(zhì)，噬菌體蛋白質(zhì)外殼沒有進入細(xì)菌內(nèi)部，所以保溫時間長短都不影響放射性的分布，B錯誤；

C、該實驗中DNA分子進入了大腸桿菌內(nèi)部，而蛋白質(zhì)沒有，所以證明DNA是遺傳物質(zhì)，但沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，C正確；

D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗在提純DNA時沒有獲得100%的DNA分子，所以噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為噬菌體DNA片段，且兩條鏈均被32P標(biāo)記。用該噬菌體去侵染被15N標(biāo)記的細(xì)菌，在其中增殖4次。以下說法不正確的是

A.圖中④可表示一個脫氧核糖核苷酸

B.噬菌體被標(biāo)記的是圖中的①結(jié)構(gòu)

C.子代噬菌體的DNA大部分含15N，少部分含32P

D.子代噬菌體的蛋白質(zhì)在細(xì)菌的核糖體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集

B.A裝置的花盆壁和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通

C.B裝置通常用于對體形較小的土壤動物進行采集

D.用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實驗操作中不需要做的是

A. 不放藥物時，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸和光合作用原理的應(yīng)用，錯誤的是（ ）

A.稻田及時排澇，能有效避免水稻根細(xì)胞受酒精的毒害

B.利用乳酸菌制作泡菜時，應(yīng)先通氣后密封

C.增施農(nóng)家肥可提高濃度，以增強光合作用強度，提高作物產(chǎn)量

D.連續(xù)陰雨時，白天適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，以提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”。請結(jié)合圖示回答

（1）圖中①表示________系統(tǒng)；“甲”表示增殖分化，產(chǎn)生_________細(xì)胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓__________，從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。

（2）當(dāng)人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的_____________，完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____________。

（3）當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素分泌量_____________。下丘腦、垂體、甲狀腺各器官之間相互作用的關(guān)系可表示為_____________________。

（4）由上圖可知，________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物遺傳信息傳遞的部分途徑示意圖，圖中過程Ⅰ所合成的RNA鏈不易與模板分開，形成了R環(huán)（由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)）。請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示__________。某同學(xué)判斷該圖表示的遺傳信息傳過程發(fā)生在原核細(xì)胞中，他判斷的依據(jù)是________________________________________。

（2）過程Ⅰ中，R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對的數(shù)量有關(guān)，推測該片段可能含有較多的__________堿基對，使mRNA不易脫離模板鏈。

（3）R環(huán)的形成會降低DNA的穩(wěn)定性。若非模板鏈上胞嘧啶被替換為尿嘧啶且能作為模板進行復(fù)制，則經(jīng)兩次復(fù)制后，子代DNA中該位點上可形成的新堿基對組合是__________。對真核生物來說，DNA分子復(fù)制不能發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂期，原因是________________________________________。

（4）過程Ⅱ中，每個核糖體與mRNA結(jié)合的部位會形成__________個tRNA的結(jié)位點。據(jù)圖可知，核糖體的移動方向是__________（填“從左向右”或“從右向左”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示人體特異性免疫發(fā)生的過程，圖2表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過程，請回答以下問題：

（1）圖1中物質(zhì)①是__________，它的作用是_____________________________________，當(dāng)細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)②與乙酰膽堿(Ach)受體結(jié)合時，會導(dǎo)致重癥肌無力，這類疾病稱為____________。細(xì)胞二和細(xì)胞三受相同抗原刺激后所發(fā)生的免疫反應(yīng)的主要特點是____________

（2）圖2中艾滋病潛伏期的長短與_____細(xì)胞的數(shù)量直接相關(guān)。人體感染HIV初期機體免疫系統(tǒng)是通過___________________(至少答兩點)等過程使體液中的HIV濃度下降的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請分析回答，錯誤的是( )

A.圖甲中正處于有絲分裂過程的細(xì)胞是圖①②，只含有一個染色體組的細(xì)胞是圖④

B.圖丙中① →②，完成了圖乙中 AB 段的變化

C.圖甲⑤中存在等位基因 Bb，出現(xiàn)這一結(jié)果的可能原因是基因突變

D.圖甲中的①③④可以對應(yīng)圖乙中的 BC 段和圖丙中的②

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