【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中可以看出,ATP作為信號(hào)分子時(shí),酶和ATP的共同特點(diǎn)是都具有 . 細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫落下來,最后剩下的是
(2)典型神經(jīng)遞質(zhì)和ATP都能引起受體細(xì)胞的膜電位變化,如果ATP使受體細(xì)胞興奮,則突觸后膜的信號(hào)變化是 . 若漿細(xì)胞產(chǎn)生的某種抗體破壞了ATP的相應(yīng)受體,從免疫學(xué)角度分析,這屬于。
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào);②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的

【答案】
(1)專一性;腺苷
(2)化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào);自身免疫
(3)典型神經(jīng)遞質(zhì);受體
【解析】解:(1)由題干和圖可知,細(xì)胞膜上存在著P2X、P2Y和P1受體,而ATP與P2X和P2Y受體特異性結(jié)合,直接引起神經(jīng)纖維發(fā)生電位變化,則ATP可以在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞信息.ATP作為信號(hào)分子時(shí),酶和ATP的共同特點(diǎn)是都具有專一性.每個(gè)ATP分子中有一分子腺苷和三分子磷酸基團(tuán),因此磷酸基團(tuán)逐漸脫離下來后,剩下的是腺苷.(2)如果ATP使受體細(xì)胞興奮,則突觸后膜的信號(hào)發(fā)生由化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào).從免疫學(xué)角度分析,若漿細(xì)胞產(chǎn)生的某種抗體破壞了ATP的相應(yīng)受體,這屬于自身免疫。3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則等,若研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號(hào)的作用,實(shí)驗(yàn)自變量是ATP的有關(guān),因此需要排除神經(jīng)細(xì)胞分泌的典型神經(jīng)遞質(zhì)的干擾.發(fā)現(xiàn)受體細(xì)胞仍能接收到部分神經(jīng)信號(hào),推測(cè)細(xì)胞中存在ATP受體,由此科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上ATP受體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提是( )

A. 細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì) B. 細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)

C. 細(xì)胞器種類齊全 D. 有線粒體提供能量

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【題目】在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸﹣tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸(Cys),得到*Cys﹣tRNACys , 再用無機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸(Ala),得到*Ala﹣tRNACys(見右圖,tRNA 不變).如果該*Ala﹣tRNACys參與翻譯過程,那么下列說法正確的是( 。
A.在一個(gè)mRNA分子上可以同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈
B.反密碼子與密碼子的配對(duì)由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定
C.新合成的肽鏈中,原來Cys的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Ala
D.新合成的肽鏈中,原來Ala的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Cys

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1中的數(shù)字為氨基酸序號(hào))及肽鏈的部分放大圖(圖2),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( )

A. 該蛋白質(zhì)有124個(gè)肽鍵

B. 2所示的結(jié)構(gòu)中含有的R基是①②④⑥⑧

C. ③、、結(jié)構(gòu)稱為肽鏈

D. 合成該肽鏈時(shí)失去的水分子中的H來自于氨基和羧基

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【題目】圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖判斷下列說法正確的是(

A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性
B.利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其間接價(jià)值
C.飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用
D.該生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán),提高了能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目有2n,若該動(dòng)物睪丸中m個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成精細(xì)胞,不考慮交叉互換,則這些精細(xì)胞基因型種類最多為

A. 2m B. 4n C. 4m D. 2n

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【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的糖類物質(zhì)是

A. 麥芽糖和乳糖 B. 纖維素和蔗糖

C. 糖原和淀粉 D. 葡萄糖和核糖

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【題目】如圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖.

下列敘述正確的是( 。
A.過程①所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫(kù)中獲得
B.過程②可選用囊胚期或原腸胚期的胚胎進(jìn)行移植
C.過程③可使用胚胎分割技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體
D.過程④人β-酪蛋白基因在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物莖稈有短節(jié)與長(zhǎng)節(jié),葉形有皺縮葉與正常葉,葉脈色有綠色和褐色,莖稈有甜與不甜.下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中控制莖稈節(jié)的長(zhǎng)度的基因用A和a表示,控制葉形的基因用B和b表示).請(qǐng)回答下列問題.
(1)【實(shí)驗(yàn)一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長(zhǎng)節(jié)皺縮葉植物雜交F1 , 全為長(zhǎng)節(jié)正常葉植株,F(xiàn)2中長(zhǎng)節(jié)正常葉:長(zhǎng)節(jié)皺縮葉:短節(jié)正常葉:短節(jié)皺縮葉=9:3:3:1. ①?gòu)纳鷳B(tài)學(xué)方面解釋上述實(shí)驗(yàn)中F1的性狀表現(xiàn)有利于
②請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出實(shí)驗(yàn)一中F1基因在染色體的位置(用“|”表示染色體,用“.”表示基因在染色體上的位置)
(2)【實(shí)驗(yàn)二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐包葉脈莖稈甜植株雜交,F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株,F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型,且綠色葉脈莖稈不甜植株:褐色葉脈莖稈甜植株=3:1(無突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生). ①與實(shí)驗(yàn)一的F2結(jié)果相比,請(qǐng)嘗試提出一個(gè)解釋實(shí)驗(yàn)二的F2結(jié)果的假設(shè)
②根據(jù)你的假設(shè),實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生配子的種類有種.
③為驗(yàn)證你的假設(shè)是否成立,可采用法,若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 , 則假設(shè)成立.

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