【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀(guān)點(diǎn)是（ ）
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

【答案】D
【解析】解：法國(guó)生理學(xué)家貝爾納推測(cè)內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴(lài)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；后來(lái)坎農(nóng)提出：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過(guò)機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的；目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
故選：D．
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為馬拉松賽跑時(shí)，運(yùn)動(dòng)員血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化情況，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 隨著曲線(xiàn)a的下降，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速率下降

B. 4h時(shí)，流出肝臟的血液與流入之前的相比，血糖含量升高

C. 隨著曲線(xiàn)b的上升，血糖濃度不斷升高

D. 若在平靜狀態(tài)下，進(jìn)餐后4h內(nèi)，胰島素的濃度變化可用曲線(xiàn)b表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下觀(guān)察到正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥細(xì)胞，此過(guò)程中發(fā)生的變化是（ ）

A. 洋蔥細(xì)胞體積明顯增大

B. 紫色的中央液泡顏色逐漸變淺

C. 紫色的中央液泡逐漸變大

D. 紫色的中央液泡逐漸縮小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示一定時(shí)間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng) 級(jí)(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)能量的不同去向的相對(duì)值(分別用 a、b、c、d 表示,其中 b 表示呼吸作用消耗部分)。 請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由甲圖中的____ (填寫(xiě)字母)經(jīng)過(guò)________作用固 定的。該圖中的食物鏈有________ (用字母和箭頭表示)。

(2)大量植樹(shù)造林可以緩解溫室效應(yīng),請(qǐng)據(jù)甲圖分析原因: ____。

(3)乙圖中(填寫(xiě)字母)表示流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能全部流向 下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因有自身呼吸消耗、被利用、一部分未參與流動(dòng)。

(4)乙圖中的Ⅲ如果短時(shí)間內(nèi)大量增加,則短期內(nèi)對(duì)Ⅰ和Ⅱ的影響分別是、。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于影響穩(wěn)態(tài)的因素是（ ）
A.溫度
B.酶
C.pH
D.滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取和分離葉綠體中色素的正確順序應(yīng)該是（ ）
A.進(jìn)行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫(huà)線(xiàn)→將實(shí)驗(yàn)材料研磨
B.制取濾液→進(jìn)行紙層析→在濾紙條上畫(huà)線(xiàn)→制取濾液→再畫(huà)線(xiàn)
C.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫(huà)線(xiàn)→制取濾液→進(jìn)行紙層析
D.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨→制取濾液→在濾紙條上畫(huà)線(xiàn)→進(jìn)行紙層析

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0．4～0．5 mol·L－1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如下圖所示曲線(xiàn)。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是( )

A. 該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B. 該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的數(shù)量多

C. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D. 曲線(xiàn)mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是具有四條染色體的植物細(xì)胞有絲分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）C圖所示細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的期，判斷理由：①?gòu)娜旧w分析：；②從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析： ， 核膜尚未消失．
（2）細(xì)胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是圖，這些細(xì)胞在染色體結(jié)構(gòu)上有何共同特點(diǎn)？ ．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖．其加倍機(jī)制是 ．

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