下列說法不正確的是


  1. A.
    在探究果膠酶用量實驗中,雖然實驗的變量發(fā)生了變化,但通過設置梯度來確定最適值的思想方法是不變的
  2. B.
    植物、霉菌、酵母菌和細菌均能產(chǎn)生果膠酶
  3. C.
    通過測定濾出的蘋果汁的體積大小無法來判斷果膠酶活性的高低
  4. D.
    人們使用果膠酶、纖維素酶等來解決制作果汁面臨的問題
C
解析:
在探究果膠酶的用量實驗中,參照研究溫度和pH對酶活性的影響實驗,采用梯度測定法,只是將原實驗中的pH梯度和溫度梯度改成酶的用量梯度而已,基本實驗思路不變,即A正確;
植物、霉菌、酵母菌和細菌在其生活過程中,都會發(fā)生分解果膠的過程,因此,它們都可產(chǎn)生果膠酶,故B正確;
在制作果汁過程中,由于果膠、纖維素的存在,影響榨出的果汁量及果汁的透明度,加入纖維素酶和果膠酶后,果汁榨出量及透明度均有提高,即D正確;
在使用梯度測定酶的用量及活性時,可以通過榨出的蘋果汁的體積大小來判斷,因此C錯誤。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為艾滋病病毒(HIV)侵染人體淋巴細胞及其繁殖過程的示意圖。下列

說法不正確的是

          

A.圖中3表示病毒正在侵入淋巴細胞,進入淋巴細胞內(nèi)的是病毒的RNA。

B.圖中4至5的過程在生物學上稱為逆轉錄,該過程必須在逆轉錄酶和DNA聚合酶參與下完成。 圖中5是通過核孔進入淋巴細胞的細胞核中,并結合到淋巴細胞的DNA上。 圖中6至7過程,是形成蛋白質的過程,該過程需要經(jīng)過轉錄和翻譯。 圖中6至8是形成病毒RNA的過程,其中6的腺嘌呤與8的胸腺嘧啶互補配對。

C.目前科學家研制出治療艾滋病的藥物是用來阻止4至5的進行,其原理是抑制逆轉錄酶的活性。

D.由于l和9具有相同的結構和功能,說明HIV的RNA分子結構具有一定的穩(wěn)定性,并能使其前后代保持一定的連續(xù)性。在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)HIV很容易產(chǎn)生抗藥性,說明RNA還能夠產(chǎn)生可遺傳的變異。

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科目:高中生物 來源: 題型:

與無性生殖相比,有性生殖的后代具有較強的適應性,下列說法不正確的是

A.后代繼承了雙親的遺傳物質

B.減數(shù)分裂過程中,DNA復制更容易發(fā)生差錯

C.減數(shù)分裂過程中,由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子

D.更容易產(chǎn)生新的基因型

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年黑龍江省哈三中高一下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是

A.由③可知黃果是隱性性狀
B.由③可以判定白果是顯性性狀
C.F2中,黃果與白果的理論比例是5∶3
D.P中白果的基因型是aa

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科目:高中生物 來源:2014屆甘肅秦安一中高三第一次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性,準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行動物細胞培養(yǎng)。下列說法不正確的是(    )

A.在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時,也可用胃蛋白酶處理

B.為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

C.細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH

D.將數(shù)量相等的甲、乙細胞分別置于相同適宜條件下培養(yǎng),一段時間后,會觀察到甲細胞數(shù)量比乙細胞數(shù)量多

 

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科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省高三診斷性考試二 題型:選擇題

下列說法不正確的是

A.在體外受精前,要對精子進行獲能處理

B.排卵是指卵泡從卵巢中排出進入輸卵管

C.在胚胎移植中,沖卵是指將供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來

D.對囊胚進行分割時,內(nèi)細胞團需均等分割,這種方法屬無性繁殖。

 

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