【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)過(guò)程①用到的工具酶中能識(shí)別特定核苷酸序列的是_______________，過(guò)程②中常用__________將目的基因?qū)胧芫选?

(2)在體外培養(yǎng)受養(yǎng)精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持____________________。

(3)圖中過(guò)程⑦稱為____________，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需要對(duì)代孕雌猴作__________處理。受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不會(huì)發(fā)生____________，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

(4)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行___________，選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行操作。若選用囊胚期的胚胎，操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是_________________。

【答案】 限制性核酸內(nèi)切酶 顯微注射法 培養(yǎng)液的pH 胚胎移植 同期發(fā)情 排斥反應(yīng) 胚胎分割 將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

【解析】【試題分析】

本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎工程等相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)的原理均來(lái)源于課本。解題的關(guān)鍵是需要考生具有一定的識(shí)圖和判斷能力。據(jù)圖分析，①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，③表示卵母細(xì)胞的采集，④表示精子的采集和獲能，⑤表示體外受精，⑥表示早期胚胎培養(yǎng)，⑦表示胚胎移植。

（1）過(guò)程①基因表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶，其中能識(shí)別特定核苷酸序列的是限制酶；過(guò)程②中將目的基因?qū)雱?dòng)物受精卵常用顯微注射法。

（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中提供CO2氣體的作用是維持培養(yǎng)液的pH。

（3）圖中過(guò)程⑦是將早期胚胎移入雌猴子宮的過(guò)程稱為胚胎移植；移植前需要用激素對(duì)代孕雌猴做同期發(fā)情處理，以使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同；受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

（4）要獲得多個(gè)相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割；若選用囊胚期的胚胎進(jìn)行分割，操作過(guò)程需要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是（ ）

A.紅光，ATP下降

B.紅光，未被還原的C3上升

C.綠光，[H]下降

D.綠光，C5上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中，CO2的濃度依次為（ ）
A.血漿＜組織液＜細(xì)胞內(nèi)液
B.血漿＞組織液＞細(xì)胞內(nèi)液
C.血漿＞組織液＜細(xì)胞內(nèi)液
D.血漿＜組織液=細(xì)胞內(nèi)液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）某城市在建設(shè)過(guò)程中，更加注重生態(tài)文明的建設(shè)。如利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)，還可以利用藻類蛋白養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨等而獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。下面是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）輸入人工濕地的能量為 。

（2）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有 結(jié)構(gòu)。該人工濕地的建設(shè)體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有 等。

（3）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是 。

（4）細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是 。

（5）用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該人工濕地碳循環(huán)圖解。

（6）某生物興趣小組在實(shí)地調(diào)查了該人工濕地后，在大力贊賞利用濕地對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理的同時(shí)，還向相關(guān)部門提出應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)污染源的控制這一合理的建議，其依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A.男性患者的后代中，子女各有 患病
B.女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常
C.表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因
D.患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：

①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞；

②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后．此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力．

則這兩種物質(zhì)中（ ）

A．甲是抗體，乙是抗原 B．甲是抗體，乙是淋巴因子

C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖（a～e代表過(guò)程，A～C代表能量）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是 （填圖甲中字母），若此草原向森林群落演替，則這一過(guò)程中，生產(chǎn)者CO2的吸收量將 （大于、小于、等于）整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

（2）圖乙中的A表示鼠同化的總能量，B的含義為 。

（3）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度調(diào)查宜采用 法；某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量變化趨勢(shì)是 。

（4）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠的種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定說(shuō)明信息傳遞能 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是某種生物細(xì)胞分裂相關(guān)坐標(biāo)圖（不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA）,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲可以表示有絲分裂或減數(shù)分裂，其中CD段的變化是_________分裂的結(jié)果。

（2）圖乙可以表示___________。（有絲分裂/減數(shù)分裂/有絲分裂或減數(shù)分裂）

（3）圖乙中，在______時(shí)期（用字母表示）細(xì)胞中始終存在同源染色體。

（4）圖乙中，CD段細(xì)胞中含4個(gè)DNA分子，此時(shí)期染色體數(shù)為______條時(shí)與圖甲中的DE段相符合。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人體細(xì)胞中含有同源染色體的是（ ）

A．口腔上皮細(xì)胞 B．精子

C．精子細(xì)胞 D．次級(jí)精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案