【題目】細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（ ）

A. 線粒體的內(nèi)膜 B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C. 葉綠體的內(nèi)膜 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜

【答案】CD

【解析】線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸的第三階段的場(chǎng)所，能夠產(chǎn)生大量的ATP，A錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸的場(chǎng)所，都釋放能量，能夠產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜，能夠形成ATP，但葉綠體的內(nèi)膜與外膜都不能合成ATP，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)的加工和脂質(zhì)合成的場(chǎng)所，消耗ATP，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化和死亡的敘述中，正確的是( )

A. 細(xì)胞生長(zhǎng),體積變大,物質(zhì)運(yùn)輸效率提高

B. 個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的

C. 細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段

D. 細(xì)胞分化過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲表示果蠅某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程。a～d表示4種基因突變。a丟失T/A，b由T/A變?yōu)镃/G，c由T/A變?yōu)镚/C，d由G/C變?yōu)锳/T。假設(shè)4種突變都單獨(dú)發(fā)生。乙表示基因組成為AaBbDd的個(gè)體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖像。丙表示細(xì)胞分裂過程中mRNA的含量(虛線)和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化(實(shí)線)。請(qǐng)回答下列問題：

可能用到的密碼子：天冬氨酸(GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，終止密碼(UAG)。

(1)圖甲中過程①所需的酶主要是________。

(2)a突變后合成的多肽鏈中氨基酸的順序是_______________，在a突變點(diǎn)附近再丟失________個(gè)堿基對(duì)對(duì)氨基酸序列的影響最小。

(3)圖中________突變對(duì)性狀無影響，其意義是_______________

(4)導(dǎo)致圖乙中染色體上B、b不同的原因?qū)儆?/span>________________(變異種類)。

(5)誘發(fā)基因突變一般處于圖丙中________階段，而基因重組發(fā)生于________階段(填圖中字母)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 分化后的細(xì)胞只保留與其功能相關(guān)的一些遺傳物質(zhì)

B. 細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象

C. 高度分化后的細(xì)胞一般不具有分裂能力

D. 細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】母馬的體細(xì)胞染色體數(shù)為64條，公驢的體細(xì)胞染色體數(shù)為62條，則母馬與公驢雜交后代騾的體細(xì)胞染色體數(shù)為

A．61 B．62 C．63 D．64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

A. 酶都是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的

B. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)

C. 降低反應(yīng)活化能是酶具有高效性的原因

D. 大多數(shù)酶對(duì)底物一般沒有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用純種抗葉銹病(A表示抗葉銹病基因)的山羊草與近緣純種二倍體黑麥培育抗葉銹病的黑麥新品種的過程(圖中僅表示了與育種有關(guān)的染色體)。回答下列問題：

(1)山羊草與黑麥雜交獲得的雜種植株高度不育，原因是______________。

①過程中需要________(試劑)處理雜種植株________，以獲得可育植株甲。

(2)已知圖示變異不影響植株丙的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，則②過程可以采取的育種措施或方法有_______________________________

(3)圖示育種過程中發(fā)生了染色體________變異，植株甲的體細(xì)胞中含有________個(gè)染色體組，甲________(填“是”或“不是”)新物種，判斷的理由是_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．如圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體（非性染色體）之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形．則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.乙可以導(dǎo)致丙的形成
B.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
C.生物體內(nèi)甲、乙兩種情況發(fā)生的概率相同
D.乙可以導(dǎo)致戊的形成

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