【題目】變異鏈球菌在牙面的粘附、集聚是齲齒發(fā)生的先決條件,轉(zhuǎn)基因可食防齲疫苗是通過(guò)基因工程技術(shù),將變異鏈球菌中與齲齒發(fā)生密切相關(guān)的抗原基因(PAcA基因)轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞,利用植物生物反應(yīng)器生產(chǎn)的可食用基因工程疫苗。

1)轉(zhuǎn)基因植物的制備:

單一使用PAcA基因,機(jī)體免疫應(yīng)答不理想,霍亂毒素中有增強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答的氨基酸序列(CTB),將CTB基因與PAcA基因連接成嵌合(PAcACTB)基因,作為目的基因與Ti質(zhì)粒的________拼接,并用______法導(dǎo)入離體的豌豆葉肉細(xì)胞中,經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因豌豆植株。

2)對(duì)上述含PAcACTB基因的豌豆植株進(jìn)一步研究,發(fā)現(xiàn)其中一些植株體細(xì)胞中含兩個(gè)PAcACTB基因(用字母A表示,基因無(wú)累加效應(yīng))。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案探究這兩個(gè)基因在豌豆染色體的位置。

實(shí)驗(yàn)思路:______________________________,觀察記錄子一代表現(xiàn)型及其比例。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:

①若F1中疫苗植株出現(xiàn)的概率是_____________,則基因的位置如圖甲所示;

圖甲:

②若F1中疫苗植株出現(xiàn)的概率是_______,則基因的位置如圖乙(請(qǐng)參照?qǐng)D甲繪制圖乙并標(biāo)出基因A的位置);

圖乙:______

③若F1中疫苗植株出現(xiàn)的概率是________,則基因的位置如圖丙(請(qǐng)參照?qǐng)D甲繪制圖丙并標(biāo)出基因A的位置)

圖丙:_____

3)上述三種情況中適于進(jìn)行推廣種植的是兩個(gè)基因位于_______的植株。多年后,若出現(xiàn)了非疫苗植株,請(qǐng)寫(xiě)出可能的變異類型及產(chǎn)生的原因①___________;②_____________;③_________________。

【答案】TDNA 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 選擇轉(zhuǎn)基因豌豆植株自交 34 1516 1 一對(duì)同源染色體上 基因突變,A基因突變?yōu)?/span>a 基因重組,四分體時(shí)期非姐妹染色單體交叉互換,使兩個(gè)A基因位于同一條染色體上 染色體缺失,使A基因缺失

【解析】

1.基因工程技術(shù)的基本步驟:

1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。

2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。

3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。

4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

2.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合。

1)轉(zhuǎn)基因植物的制備:?jiǎn)我皇褂?/span>PAcA基因,機(jī)體免疫應(yīng)答不理想,霍亂毒素中有增強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答的氨基酸序列(CTB),將CTB基因與PAcA基因連接成嵌合(PAcA-CTB)基因,作為目的基因與Ti質(zhì)粒的T-DNA拼接,并用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入離體的豌豆葉肉細(xì)胞中,經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株。

2)為確定上述基因在豌豆染色體的位置,選擇轉(zhuǎn)基因豌豆植株自交,觀察記錄子一代表現(xiàn)型及其比例。

PAcA-CTB基因位于如圖甲所示,一對(duì)同源染色體上,且基因與染色體的位置關(guān)系如圖甲所示,則其產(chǎn)生a配子的概率為1/2,因此F1中疫苗植株的比例為=1-1/2×1/2=3/4。

PAcA-CTB基因位于非同源染色體上,且基因與染色體的位置關(guān)系如圖以所示,則其產(chǎn)生aa配子的概率為1/4,因此F1中疫苗植株概率為1-1/4×1/4=15/16,圖乙為。

F1全為疫苗植株,概率為1,則所有配子都含有A基因,因此兩個(gè)A基因位于(一對(duì))同源染色體上,圖丙為

3)上述三種基因與染色體的位置關(guān)系適于進(jìn)行推廣種植的是兩個(gè)基因位于 (一對(duì))同源染色體上的植株。多年后,出現(xiàn)了非疫苗植株,其可能的變異類型及產(chǎn)生的原因是基因突變,A基因突變?yōu)?/span>a;基因重組,四分體時(shí)期姐妹染色單體交叉互換使兩個(gè)A基因位于同一條染色體上;染色體變異,染色體缺失使A基因缺失;或染色體倒位、染色體易位。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示,P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度。該圖可表示

A.去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

B.胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

C.水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D.水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu),甲、乙為細(xì)胞器,a、b為膜上的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。以下敘述正確的是

A. 若甲是溶酶體,其內(nèi)含多種酸性水解酶

B. 若乙是線粒體,則葡萄糖可通過(guò)a進(jìn)入

C. 若乙是線粒體,則ATP都在b處合成

D. 若該細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞,則Na+轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞不需消耗能量

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【題目】如圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。下列說(shuō)法正確的是( )

A.圖中 A 所示細(xì)胞將來(lái)能夠發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)

B.胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小

C.胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

D.利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二甲雙胍(Met)是廣泛應(yīng)用于臨床的降血糖藥物,近年來(lái)發(fā)現(xiàn)它可降低腫瘤發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。為探究Met對(duì)肝癌細(xì)胞增殖的影響,用含不同濃度Met的培養(yǎng)液培養(yǎng)肝癌細(xì)胞,結(jié)果如圖1所示。用流式細(xì)胞儀測(cè)定各組處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量,結(jié)果如圖2所示。研究人員用含1mmolLMet的培養(yǎng)液培養(yǎng)肝癌細(xì)胞12h后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)呼吸鏈復(fù)合物I的活性下降。呼吸鏈復(fù)合物I位于線粒體內(nèi)膜上,參與有氧呼吸第三階段。下列說(shuō)法正確的是(

A.細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變

B.1實(shí)驗(yàn)的自變量是二甲雙胍(Met)的濃度和處理時(shí)間

C.由圖2結(jié)果可推測(cè)二甲雙胍(Met)可將肝癌細(xì)胞的增殖阻滯在S

D.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)Met通過(guò)減少ATP供應(yīng),抑制肝癌細(xì)胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黑朦性白癡是由于人溶酶體內(nèi)缺少一種酶造成的遺傳病。溶酶體內(nèi)含有多種酶(蛋白質(zhì)類)。溶酶體內(nèi)部的pH5,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH72,以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.黑朦性白癡的產(chǎn)生與遺傳物質(zhì)有關(guān)

B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入溶酶體

C.溶酶體膜上的載體蛋白是由溶酶體合成的

D.溶酶體內(nèi)的多種酶由核糖體合成,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上加工,由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某正常個(gè)體的父親只患白化。ㄖ虏』?yàn)?/span>a),母親只患紅綠色盲(致病基因?yàn)?/span>b)。則該個(gè)體內(nèi)處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞的基因組成可能是(

A.B.aY

C.AAYD.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)激素分泌的三種調(diào)節(jié)方式。

為了探究體溫調(diào)節(jié),將8只年齡、生長(zhǎng)狀況等都相同的某恒溫動(dòng)物均分為A、B兩組,A組不作處理,B組全部手術(shù)破壞其下上腦,將兩組動(dòng)物放到相同且適宜的常溫環(huán)境養(yǎng)殖一段時(shí)間,測(cè)定體溫,然后將兩組動(dòng)物轉(zhuǎn)移到5℃的房間養(yǎng)殖,觀察行為表現(xiàn)并定時(shí)測(cè)定體溫;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)測(cè)定發(fā)現(xiàn),在5℃的房間,B組動(dòng)物體溫很不穩(wěn)定且不斷下降,而A組動(dòng)物體溫基本穩(wěn)定,說(shuō)明______。

(2)觀察發(fā)現(xiàn),A組動(dòng)物到5℃的房間時(shí)冷得發(fā)抖,而B(niǎo)組動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn)此現(xiàn)象。原因是A組動(dòng)物下丘腦傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于骨骼肌細(xì)胞膜,引起______(填“Na+、“Cl-”或“K+”)大量?jī)?nèi)流,導(dǎo)致骨骼肌不自主收縮,增加產(chǎn)熱,維持體溫穩(wěn)定,而B(niǎo)組動(dòng)物下丘腦被破壞,不能完成此調(diào)節(jié)。

(3)根據(jù)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程可知,A組動(dòng)物到5℃的房間內(nèi)的初期,腎上腺素和甲狀腺激素分泌量均會(huì)增加,兩種激素分泌的調(diào)節(jié)方式依次符合方式______(填“甲”、“乙”或“丙”)。

(4)上述實(shí)驗(yàn)不夠科學(xué),理由之一是實(shí)驗(yàn)沒(méi)有排除手術(shù)本身(傷口及手術(shù)操作過(guò)程)對(duì)動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)的影響,應(yīng)該再設(shè)置C組實(shí)驗(yàn)為______;理由之二最可能是______導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生社團(tuán)利用花生種子為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了一系列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)探究花生種子是否含有還原性糖,他們應(yīng)選擇___________(填“斐林試劑”“龍膽紫溶液”或“碘液”)對(duì)花生種子勻漿進(jìn)行檢測(cè):若實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)_____________色沉淀,則說(shuō)明花生種子含有還原性糖。

2)花生種子的子葉中富含脂肪,他們用顯微鏡觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒。

①在下列實(shí)驗(yàn)器具中,該實(shí)驗(yàn)需要用到的________(在a~d中選擇填空)

②下列為他們?cè)谠搶?shí)驗(yàn)中的相關(guān)操作,你認(rèn)為其中不合理的有_______(在a~d中選擇填空)。

a.在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液進(jìn)行染色

b.用吸水紙吸去染液,再滴加清水,洗去浮色

c.用手拿起蓋玻片,蓋在花生子葉薄片上,制成臨時(shí)裝片

d.在低倍鏡下完成觀察后,手持物鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡,繼續(xù)觀察

3)有資料表明,赤霉素能促進(jìn)大麥種子萌發(fā),F(xiàn)欲探究300mg/L赤霉素溶液對(duì)花生種子萌發(fā)的影響,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要思路:_________________________________________________。

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