【題目】下圖是反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 若切斷處,刺激處,處仍能出現(xiàn)反射活動(dòng)

B. 興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C. 所在的神經(jīng)元上,完成了電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. ③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能

【答案】C

【解析】屬于傳入神經(jīng),若切斷處,則反射弧的結(jié)構(gòu)被破壞,不能完成反射活動(dòng),A項(xiàng)錯(cuò)誤;分析題圖可知,是感受器,是傳入神經(jīng),是神經(jīng)中樞,是傳出神經(jīng),是效應(yīng)器,興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑是①→②→③→④→⑤,B項(xiàng)錯(cuò)誤;傳入神經(jīng)元上興奮的傳導(dǎo)是電信號(hào)(局部電流),興奮傳至傳入神經(jīng)元軸突末端時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì)),C項(xiàng)正確;是脊髓的神經(jīng)中樞,是反射活動(dòng)的低級(jí)中樞,不具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能,語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能區(qū)在腦,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為果蠅細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化過程,下列符合分析不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A.——乙的過程發(fā)生在間期,這個(gè)過程需要酶和ATP的參與

B.DNA復(fù)制使DNA數(shù)目加倍,著絲點(diǎn)斷裂使染色體數(shù)目加倍

C.丙和丁形態(tài)不同,但都含有相等數(shù)目的DNA和染色單體

D.戊存在的時(shí)期,該細(xì)胞DNA數(shù)目為8,染色單體數(shù)也為8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核糖體在細(xì)胞中普遍存在,下圖是核糖體形成過程的示意圖,其中a、b代表物質(zhì),①②代表過程。請(qǐng)回答下列問題:

1)在細(xì)胞核中,與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是______。

2)組成物質(zhì)a、b的基本單位在組成成分上的差別是前者特有___________。物質(zhì)a耐高溫的能力越強(qiáng),________________堿基對(duì)的比例越高。

3)過程①②合稱為______。與過程相比,過程特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是______。在真核細(xì)胞中能進(jìn)行過程的場(chǎng)所有__________________ (答出3點(diǎn))。

4)當(dāng)細(xì)胞中的核糖體蛋白質(zhì)合成過量時(shí),核糖體蛋白質(zhì)會(huì)與物質(zhì)b結(jié)合,從而阻遏過程的進(jìn)行,其生理意義是____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1914年,拜爾將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口一側(cè),置于X條件下,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況如下圖。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是

A.胚芽鞘尖端只有在光下才能產(chǎn)生某種影響物

B.該實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響是一種化學(xué)物質(zhì)

C.該實(shí)驗(yàn)條件X是指黑暗條件

D.自然條件下,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響物在向光一側(cè)分布較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子構(gòu)成了細(xì)胞生命大廈的基本框架,構(gòu)成這些分子基本骨架的元素是

A.CB.HC.OD.N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是某種初級(jí)消費(fèi)者被引入某島嶼后的種群數(shù)量變化趨勢(shì);圖乙是該種生物在某調(diào)查階段種群數(shù)量變化的λ值隨時(shí)間的變化曲線據(jù)圖判斷下列說法,錯(cuò)誤的是

A分析圖甲可知,該島嶼上該種生物的環(huán)境容納量K值約為2000只

B種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇和天敵的增多可能是1850~1865年間該種生物的種群數(shù)量急劇減少的原因

C分析圖乙可知,該調(diào)查階段中種群數(shù)量最多的年份是第10年時(shí)

D圖乙第15年時(shí)種群數(shù)量最少,可相當(dāng)于圖甲1880年的種群數(shù)量情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是( )

A. 精子進(jìn)入輸卵管與卵受精B. 牛奶喝進(jìn)胃中

C. 注射胰島素D. 血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

1)途徑1、4依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是________、_____。

2)通過途徑2獲得幼苗的方法是________,通過途徑2獲得新品種B的育種方法稱為________,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_____。

3)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為______,品種C的基因型是_____,該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素及其應(yīng)用對(duì)應(yīng)不正確的是( )

A. 2,4-D:麥田除草 B. 赤霉素:促進(jìn)大麥種子產(chǎn)生α淀粉酶

C. 乙烯:促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 D. 生長(zhǎng)素:獲得無子番茄

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同步練習(xí)冊(cè)答案