利用圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實驗，正確的是（   ）

A．在光下，試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B．在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣

C．為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實驗

D．為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：在光下，試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣的剩余量；在光下產(chǎn)生氣泡，可能是溫度增加，使氣體的溶解度下降導(dǎo)致的，產(chǎn)生的也不一定是氧氣；碳酸氫鈉能為光合作用提供二氧化碳，碳酸氫鈉溶液濃度不同就代表二氧化碳濃度不同，所以用不同濃度碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實驗，可以探究二氧化碳濃度對光合作用的影響；用裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化是不現(xiàn)實的，因為產(chǎn)生的氣泡數(shù)太少，無法準(zhǔn)確表達(dá)氣體的產(chǎn)生速率。故選C

考點：本題考查光合作用影響因素的探究實驗。

點評：本題意在考查考生的實驗探究能力，屬于中等難度題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年黑龍江省集賢縣第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

利用圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實驗，正確的是（   ）

A．在光下，試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量
B．在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣
C．為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實驗
D．為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物（理）試卷 題型：綜合題

（14分）有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了如下實驗，請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，回答相應(yīng)問題：
I．第一組同學(xué)是利用下圖所示的實驗裝置，進(jìn)行相關(guān)問題的研究：

注：a. 本實驗所用的酵母液是由5％的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，攪拌而成。
b．BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色，當(dāng)pH<7時為黃色，pH>7時為藍(lán)色。
(1)利用該實驗裝置研究的問題是    ▲            ，酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥�，因�?u>       ▲              。
(2)觀察1、2試管的顏色變化，一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是  ▲                        
                    。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是
      ▲         ，此外甲、乙試管中還分別有        ▲        物質(zhì)生成。
(3)在制作葡萄酒的實驗中，將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過2/3，此操作是依據(jù)上述實驗                     ▲                          。
II.第二組同學(xué)利用右圖所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴
的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

（1）想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置
（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？  ▲                 。
（2）請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
①   ▲     
②   ▲     
只進(jìn)行需氧呼吸
2
③   ▲     
④  ▲      
只進(jìn)行厭氧呼吸
3
⑤   ▲     
⑥   ▲     
既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖南省株洲市高三年級第五次月考生物試卷 題型：綜合題

有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了下列實驗，請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，回答相應(yīng)問題：

Ⅰ.第一組 同學(xué)是利用圖所示的實驗裝置，進(jìn)行相關(guān)問題的研究：

注: a.本實驗所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，攪拌而成。

b. BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時為黃色，pH>7時為藍(lán)色。

（1）利用該實驗裝置研究的問題是          ，酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥模?因為              。

（2）觀察1、2試管的顏色變化，一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是                          。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是     ，此 外甲、乙試管中還分別有      、      物質(zhì)生成。

Ⅱ. 第二組同學(xué)是利用酵母菌，研究種群增長規(guī)律：

（1）本實驗制備的5%葡萄糖溶液，須加熱、冷卻后再使用，原因是               。

（2）取A、B、C三個錐形瓶，各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液，每組接種等量酵母菌，將三個錐形瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

（3）連續(xù)五天，每天      取樣計數(shù)，每次取樣時需將錐形瓶輕輕震蕩幾次，目的是             。

（4）請設(shè)計一表格用來記錄實驗數(shù)據(jù)：

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

利用右圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實驗,正確的是

A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B.在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣

C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實驗

D.為了探究光照強度對光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案