【題目】下列關于種群和群落的敘述，錯誤的是

A. 生物進化必然伴隨著種群基因頻率的改變

B. 群落演替過程中最先出現(xiàn)的動物是植食性動物

C. 校園內(nèi)蒲公英的隨機分布，體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構

D. 長江近岸區(qū)和江心區(qū)生物分布的差異，構成群落的水平結(jié)構

【答案】C

【解析】

本題考查種群和群落、生物進化，考查對生物進化實質(zhì)、群落演替、群落結(jié)構的理解，解答此題，可在明確群落結(jié)構含義的前提下，判斷C項、D項屬于群落還是種群特征，以及屬于群落結(jié)構的哪一方面。

生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，A項正確；動物直接或間接以植物為食物，群落演替過程中最先出現(xiàn)的動物應是植食性動物，B項正確；校園內(nèi)蒲公英的隨機分布，體現(xiàn)了種群的空間特征，C項錯誤；長江近岸區(qū)和江心區(qū)生物分布的差異，是由于水底地形起伏等因素導致，屬于群落的水平結(jié)構，D項正確。

垂直結(jié)構

水平結(jié)構

模型

現(xiàn)象

分層現(xiàn)象

鑲嵌分布

決定因素

植物分層：光照、溫度

動物分層：棲息空間和食物

地形變化、光照強度、土壤濕度、鹽堿度的差異、生物自身生長特點不同以及人與動物的影響等

意義

顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力

在長期自然選擇基礎上形成的對環(huán)境的適應：有利于群落整體對自然資源的充分利用

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗(28株/m2）和3種雜草(均為1株/m2)，隨機向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物）。一段時間后，測得各物種日均密度增長率如圖所示。

（1）本實驗的自變量是_________，稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于________，它和鴨舌草之間構成_____關系。

（2）實驗期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率____________死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈_______型增長。

（3）若實驗結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷____________演替，時間足夠長，最可能演替為以___________為主的水生植物群落。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中曲線所表示的種間關系為互利共生的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國某自然保護區(qū)地震導致部分山體滑坡，30年后科研人員對當?shù)鼗謴腿郝浜臀词芨蓴_的原始林兩個群落及其中的生物種群進行了研究。請回答：

（1）山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎上形成恢復群落的過程為_______演替。

（2） 種群密度是種群最基本的______特征。在調(diào)查植物的種群密度時，樣方法常用的取樣方法有__________和___________。標志重捕法常用于調(diào)查_____強、活動范圍廣的動物的種群密度。

（3）圖1為某種群的種群密度對種群出生率和死亡率的影響，種群密度在____點時，種群數(shù)量的增長速率最大；在______點時，表示該種群已達到環(huán)境容納量(K值)。

（4）圖2為種群年齡結(jié)構的三種類型。上世紀60年代初，我國人口出生率陡然上升，人口自然增長率高達30%�，F(xiàn)階段，我國已進入人口老齡化社會，人口自然出生率下降。這兩個階段分別符合圖1、2中的[ ] _______型、[ ] _______型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答相關果酒制作及固定化細胞的問題。

（1）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，菌種的來源主要是附著在葡萄皮上的___________。為提高果酒的品質(zhì)，可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的純凈酵母菌。要篩選得到純凈的酵母菌種，通常使用的培養(yǎng)基按功能來分稱為________培養(yǎng)基。酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在_______________。

（2）為提高果汁的出汁率及使果汁變得澄清，在果汁生產(chǎn)中常用到___________。

（3）利用果汁可以釀制果酒，現(xiàn)為提高果酒的品質(zhì)及節(jié)約生產(chǎn)成本，某廠家已嘗試使用固定化細胞技術。在制備固定化酵母細胞時，常采用下圖中的方法[ ]________(填出序號及名稱)。采用該方法的原因是____________________。

（4）制作固定化酵母細胞時，要將已冷卻至室溫的溶化好的海藻酸鈉溶液與已_____的酵母細胞充分攪拌，經(jīng)充分混合均勻的酵母細胞溶液可在飽和_________溶液中形成凝膠珠。如果得到的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來發(fā)展起來的基因工程、細胞工程和胚胎工程技術為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機，al-抗胰蛋白酶是人的肝臟產(chǎn)生的一種糖蛋白，缺乏會引起肺氣腫�？茖W家利用一定技術手段從羊分泌的乳汁中提取的al-抗胰蛋白酶來生產(chǎn)該種藥物�；卮鹣铝袉栴}：

（1）基因表達載體的組成中除了al-抗胰蛋酶基因外，還要有________(答出兩點）和標記基因等，其中標記基因的作用是_________。

（2）若在構建基因表達載體時可選用下列四種限制酶中的任意兩種來切取目的基因，四種限制酶的識別序列如下圖，為防止目的基因酶切后的片段自身環(huán)接，可選用的限制酶組合是______________。

A.①② B.①③ C.②④

（3）導入目的基因的受精卵通過早期胚胎培養(yǎng)，一般發(fā)育到_________階段，通過胚胎移植到受體子宮孕育。為選育出能泌乳的雌羊，移植前須從胚胎的_________部位取樣，做DNA分析鑒定性別。

（4）要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因羊遺傳物質(zhì)相同的小羊，可對胚胎進行胚胎分割，此時要注意_______，否則會________。此外，還可利用此轉(zhuǎn)基因羊的體細胞，運用_________獲得與此轉(zhuǎn)基因羊核遺傳物質(zhì)相同的小羊。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。據(jù)圖分析錯誤的是

A. 細胞呼吸影響腎小管管腔中的氨基酸進入上皮細胞

B. 上皮細胞中氨基酸進入腎小管周圍的組織液中需要消耗能量

C. Na+進、出腎小管上皮細胞的方式是不同的

D. 管腔中Na+進入上皮細胞的方式體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某種體外培養(yǎng)細胞的細胞周期及各階段（用字母表示）的時間，圖2表示姐妹染色單體及著絲粒、動粒結(jié)構，其中動粒有驅(qū)動染色單體分離的作用，據(jù)圖回答問題：

圖1 圖2

（1）據(jù)圖可知，一個細胞周期所經(jīng)歷的時期依次是______________（用圖中字母和箭頭表示），脫氧核苷酸在______（用圖中字母表示）期被消耗。根尖成熟區(qū)細胞是否會出現(xiàn)動粒結(jié)構？______(填“是”或“否”)，原因是____________________________________。

（2）若在電鏡下觀察發(fā)現(xiàn)紡錘絲正在縮短，則此時細胞處于分裂_________期。

（3）姐妹染色單體分離與黏連蛋白解聚有關。分離酶能使黏連蛋白解聚。通常情況下，分離酶與securin蛋白結(jié)合而不表現(xiàn)出活性。進入有絲分裂后期時，細胞中的后期促進復合體（APX）被激活，此復合體能特異性選擇并引導secrin蛋白降解，激活分離酶。APX自身不能獨立工作，需要Cdc20（一種輔助因子）協(xié)助。上述資料能表明的事實是________（多選）。

A．姐妹染色單體的分離與紡錘絲的活動無關

B．黏連蛋白解聚是動粒驅(qū)動的結(jié)果

C．姐妹染色單體的分離需要酶的參與

D．Cdc20、APX等物質(zhì)的作用結(jié)果導致細胞染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示菊花的嫩枝的離體培養(yǎng)過程，請回答：

菊花的組織培養(yǎng)

(1)對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養(yǎng)，其原因是___________________。

(2)在植物組織培養(yǎng)中常用的培養(yǎng)基名稱為____________，從物理性質(zhì)上來看屬于________培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，在培養(yǎng)過程中，使用激素的順序和比例都影響細胞的發(fā)育，細胞分裂素/生長素的比值________(填“高”“低”或“相當”)有利于根的分化。

(3)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種前為確定培養(yǎng)基是否滅菌徹底，檢測的方法是____________________，植物組織培養(yǎng)無菌操作應注意_____________________________(兩點)。

(4)圖中的B過程都需要________，因為愈傷組織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進行光合作用。

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