【題目】2006年，日本學者Shinya Yamanaka在世界著名學術(shù)雜志《CELL》上率先報道了誘導多能干細胞（iPS）的研究．他們把四種轉(zhuǎn)錄因子基因（非膜蛋白基因）引入成纖維細胞，發(fā)現(xiàn)可誘導其發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生的iPS細胞在形態(tài)、基因和蛋白表達、細胞分裂能力、分化能力等方面都與胚胎干細胞相似．圖為iPS細胞應(yīng)用簡圖，據(jù)圖文分析下列敘述錯誤的是（　�。�

A.iPS細胞誘導產(chǎn)生的人體體細胞含有相同的遺傳物質(zhì)

B.轉(zhuǎn)錄因子基因通過調(diào)節(jié)成纖維細胞的基因表達誘導其發(fā)生轉(zhuǎn)化

C.iPS細胞的分裂能力比成纖維細胞弱，而分化潛能要比其高

D.誘導產(chǎn)生iPS細胞屬于一種脫分化過程

【答案】C

【解析】

1、哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來；

2、具有胚胎細胞的特性，在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細胞；另外，在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化，可進行冷凍保存，也可進行遺傳改造；

3、胚胎干細胞可用于治療人類的某些頑癥，如帕金森綜合癥．還可培育出人造器官，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題。

A、用人體體細胞誘導產(chǎn)生的iPS細胞和胚胎干細胞一樣具有發(fā)育的全能性，含有人體的全部遺傳物質(zhì)，A正確；

B、把四種轉(zhuǎn)錄因子基因（非膜蛋白基因）引入成纖維細胞，發(fā)現(xiàn)可誘導其發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生的iPS細胞，B正確；

C、iPS細胞在形態(tài)、基因和蛋白表達、細胞分裂能力、分化能力等方面都與胚胎干細胞相似，因此iPS細胞的分裂能力和分化潛能都要比其高，C錯誤；

D、誘導產(chǎn)生iPS細胞是將已分化的細胞誘導成重新具有分裂能力的細胞，屬于一種脫分化過程，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細胞生物遺傳信息傳遞某過程，圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段。請回答下列問題：

（1）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，艾弗里在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上，通過實驗找出了導致細菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”，他們的實驗中共同核心的設(shè)計思路是_______________________________。

（2）DNA的基本骨架由______________構(gòu)成；圖1所示的遺傳信息傳遞過程，其中不同于圖2的堿基互補配對方式是__________。

（3）若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制5代，子代中含14N的DNA所占比例為_________。在DNA復(fù)制過程中作用于b點的酶是______________。

（4）若圖2中的DNA片段經(jīng)復(fù)制后共得到32個，則至少需要_______個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。

（5）若人組織中的細胞已失去分裂能力，則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組做了某一探究實驗，結(jié)果記錄如表，有關(guān)表述正確的是

A.該實驗的課題是探究不同種類的激素對某植物幼苗生長的影響

B.實驗結(jié)果說明該溶液對植物幼苗生長具有兩重性

C.第5組實驗數(shù)據(jù)有問題，可以不予關(guān)注

D.如果繼續(xù)增大該溶液濃度，幼苗平均高度可能低于8. 1cm

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】判斷下列有關(guān)蛋白質(zhì)的表述，正確的是（ ）

A.氨基酸僅通過脫水縮合的方式就可以形成蛋白質(zhì)

B.組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有20種

C.必需氨基酸的種類多和含量高的食物營養(yǎng)價值較高

D.構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸都含有一個氨基和一個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖均為連續(xù)分裂的細胞的細胞周期圖示，乙中按箭頭方向表示細胞周期．從圖中所示結(jié)果分析其細胞周期，不正確的是（　�。�

A. 甲中的a、乙中的B→A時細胞正在進行DNA復(fù)制

B. 甲中的b、乙中的A→B時細胞會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期

C. 甲、乙中會發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合

D. 根據(jù)在細胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理，可以控制癌細胞的增生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞內(nèi)三類生物大分子的組成及功能圖，請據(jù)圖回答：

（1）元素X、Y依次是________。

（2）生物大分子D除可行使上述功能外，還具有__________________功能。

（3）若B是葡萄糖，那么在植物細胞中特有的E有________________。

（4）生物大分子D、E、F都是以________為骨架，由許多單體連接成的多聚體。

（5）民間有一種“吃什么補什么”的說法，請你以圖中D所代表的物質(zhì)為例，對此說法進行評價：_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是產(chǎn)生三倍體西瓜的原理圖．在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)，只要其減數(shù)分裂過程中染色體出現(xiàn)整組分離的情況（配子中至少有一組染色體），三倍體西瓜還是有極低的產(chǎn)生種子的可能性，則其產(chǎn)生的種子的染色體組數(shù)可能是（　�。�

A.0、3B.2、3、C.0、1、4D.1、2、3、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：

（1）細胞中過程①發(fā)生的主要場所是_____。

（2）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_____。

（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是_____。

（4）在人體內(nèi)成熟紅細胞、漿細胞、記憶細胞、致敏T細胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細胞是_____。

（5）人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點_____ （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是_____。

熒光原位雜交可用熒光標記的特異 DNA 片段為探針，與染色體上對應(yīng)的DNA片段結(jié)合，從而將特定的基因在染色體上定位。 請回答下列問題：

（6）DNA熒光探針的制備過程如圖2所示，DNA酶Ⅰ隨機切開了核苷酸之間的_____鍵，從而產(chǎn)生切口，隨后在DNA聚合酶I作用下，以熒光標記的_____為原料，合成熒光標記的DNA 探針。

（7）圖3表示探針與待測基因結(jié)合的原理。先將探針與染色體共同煮沸，使DNA雙鏈中_____鍵斷裂，形成單鏈。 隨后在降溫復(fù)性過程中，探針的堿基按照堿基互補配對原則，與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子。圖中兩條姐妹染色單體中最多可有_____條熒光標記的 DNA 片段。

（8）A、B、C分別代表不同來源的一個染色體組，已知AA和BB中各有一對同源染色體可被熒光探針標記。 若植物甲（AABB）與植物乙（AACC）雜交，則其 F1有絲分裂中期的細胞中可觀察到_____個熒光點；在減數(shù)第一次分裂形成的兩個子細胞中分別可觀察到_____個熒光點。

（9）圖4若用三種不同顏色的熒光，分別標記小鼠精原細胞（基因型為DdEE）的基因D、d和E，觀察其分裂過程，發(fā)現(xiàn)某個次級精母細胞有3種不同顏色的4個熒光點，其原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等動物的細胞分裂示意圖。正確的是 （ ）

A.圖甲一定為次級精母細胞

B.圖丙中的 M、m 為一對同源染色體

C.圖丙為次級卵母細胞或極體

D.圖乙一定為初級卵母細胞

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