【題目】下列關(guān)于植物細胞有絲分裂過程的敘述中，不正確的是（ ）

A. 在分裂間期，每條染色體都復(fù)制，DNA含量加倍

B. 在分裂后期，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，DNA含量也加倍

C. 在分裂中期，染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰

D. 在分裂末期，細胞內(nèi)復(fù)制后的染色體平均分配進入兩個子細胞

【答案】B

【解析】細胞分裂間期，染色體復(fù)制，一條染色體上含有2條染色單體、2個DNA分子，DNA含量加倍，A正確；在細胞分裂后期，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，DNA含量不加倍，B錯誤；有絲分裂中期的特點是染色體的著絲點整齊地排列在赤道板位置，染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，C正確；細胞分裂末期，核膜、核仁出現(xiàn)，染色體平均分配進入兩個子細胞，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果蠅某精原細胞分裂過程中，每個細胞核中DNA含量的變化曲線，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A. 圖中AB段和DE段容易發(fā)生基因突變

B. 圖中BC段和EF段可發(fā)生基因重組

C. 圖中EF段的染色體分配錯誤，則該細胞產(chǎn)生的精細胞均異常

D. 若發(fā)現(xiàn)某個精細胞染色體數(shù)目異常，則至少還有一個精細胞異常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說法正確的是（ ）

A. 由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5，可推知此病為顯性遺傳病

B. 根據(jù)Ⅱ6與Ⅲ9或Ⅱ4與Ⅲ7的關(guān)系，即可推知該顯性致病基因在常染色體上

C. Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別為AA、Aa

D. Ⅱ3和Ⅱ4再生一個患病男孩的概率為2/3。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某一生物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是

A. 甲圖細胞正在發(fā)生基因重組

B. 圖1中CD段形成的原因是由于著絲點的分裂

C. 由乙圖可判斷該生物是雌性動物

D. 丙圖與圖1的BC段相吻合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段，在M處給以電刺激，在B，C處用電流計測其電位變化，電流計指針（ ）

A.不動
B.向左擺
C.向右擺
D.發(fā)生兩次方向相反的擺動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用純合高稈（D）抗�。‥）小麥和純合矮稈（d）染�。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是（ ）
A.圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C.實施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細胞增殖
D.④過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列三種生物學(xué)現(xiàn)象，產(chǎn)生的機理依次屬于

①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠體克

②當細菌進入人體后，機體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，從而抑制細菌繁殖

③小豬聽到主人“嚕�！苯新暰捅枷蛑魅�

A. 反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)

B. 反射，細胞免疫、激素調(diào)節(jié)

C. 體液調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)、反射

D. 體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工濕地是將污水、污泥有控制地投放到人工建造的濕地上，主要利用土壤、人工介質(zhì)、微生物的作用對污水、污泥進行處理的一種技術(shù)。下列相關(guān)敘述中，不合理的是 （�。�

A.合理搭配植物以提高系統(tǒng)的生物多樣性

B.盡量使用本地物種以減少外來物種的入侵

C.選擇合適的人工介質(zhì)以利于好氧微生物的分解作用

D.為提高能量傳遞效率增大引入濕地的污水總量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可遺傳變異的根本來源和主要來源分別是

A. 基因突變,基因重組 B. 基因重組,染色體變異

C. 基因突變,染色體變異 D. 染色體變異,基因重組

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案