【題目】糖尿病往往有多種病因，下圖所示①、②、③是由三種自身免疫問(wèn)題所導(dǎo)致的糖尿病。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①中抗體（Y1）與胰島B細(xì)胞膜上葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致對(duì)葡萄糖的敏感度降低

B. ②中抗體（Y2）直接攻擊胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡

C. ③中抗體（Y3）與靶細(xì)胞膜上葡萄糖受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用

D. 在上述三種糖尿病中可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的為①和②

【答案】C

【解析】

1、據(jù)圖分析，圖中抗體Y1能與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致葡萄糖與受體的結(jié)合受到影響，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少，從而使血糖升高。

2、圖中抗體Y2能直接作用于胰島B細(xì)胞，影響胰島B細(xì)胞的分泌，導(dǎo)致胰島素減少，從而血糖升高。

3、圖中Y3能與靶細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，影響胰島素與受體的結(jié)合，從而胰島素不能發(fā)揮作用，血糖升高。

A、分析圖解可知，①中抗體（Y1）與胰島B細(xì)胞膜上葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致對(duì)葡萄糖的敏感度降低，A正確；

B、圖中②所示的自身免疫病，其患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y2）直接作用于胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡，最終導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高，B正確；

C、③中抗體（Y3）與靶細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，C錯(cuò)誤；

D、圖中①②所示過(guò)程都是胰島素的分泌量減少，所以可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，正確的是（ ）

A.任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都必須要能量的不斷輸入，才能夠穩(wěn)定的發(fā)展下去

B.由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

C.對(duì)作物增施農(nóng)家肥能提高產(chǎn)量，是因?yàn)槠浯龠M(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)能量的循環(huán)利用

D.食用菌的能量來(lái)源于家畜的同化量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群（不包括分解者）形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),下表列出了各種群相關(guān)的能量值。下圖中的B表示種群甲同化的能量,其中①～⑦表示能量值的多少。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

種群

甲

乙

丙

丁

戊

同化的能量（KJ）

1.1×108

2.0×107

1.9×109

9.0×107

3.4×106

通過(guò)呼吸作用散失的能量（KJ）

5.6×107

9.5×106

3.1×108

4.2×107

2.2×106

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)：________________。

（2）種群乙和種群戊之間的能量傳遞效率為___________________。

（3）圖中的C表示甲種群用于______的能量，其中④的能量值為____kJ。

（4）圖中甲種群生物排出的糞便中所含有機(jī)物的能量應(yīng)屬于______（填序號(hào)）所對(duì)應(yīng)的能量值。

（5）分析上圖，能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間逐級(jí)遞減的原因是 ____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰高血糖素樣肽-1（GLP-1）是由胃腸中細(xì)胞分泌的一種激素，具有促進(jìn)胰島素合成和分泌的作用，同時(shí)抑制胰高血糖素的分泌。索馬魯肽為GLP-1類似物，是新一代降血糖藥物，患者每周注射一次，可使血糖水平大幅改善。為研究索馬魯肽與同類藥物（DPP-4、SGLT-2）的治療效果，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）人體的血糖正常范圍是_______，其主要來(lái)源是________________。體內(nèi)能分泌GLP-1的是腸胃中的________細(xì)胞。

（2）索馬魯肽是GLP-1的類似物，說(shuō)明可被GLP-1作用的_______上的受體識(shí)別并產(chǎn)生相同的效應(yīng)，且作用的時(shí)間更持久，原因是_____________________。

（3）索馬魯肽與DDP-4、SGLT-2的治療效果相比較，控制餐后血糖能力最強(qiáng)的是________，實(shí)驗(yàn)中安慰劑組的作用是____________。

（4）研究人員欲開發(fā)索馬魯肽口服制劑，需要特別主要的問(wèn)題是_______________（答出一點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述，符合如圖曲線走勢(shì)的是（ ）

A.橫軸代表環(huán)境溫度，縱軸代表恒溫動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞中酶活性的變化

B.橫軸代表血糖濃度，縱軸代表胰島素濃度

C.橫軸代表抗利尿激素的濃度，縱軸代表尿量

D.橫軸代表繁殖代數(shù)，縱軸代表某雜種豌豆自然繁殖后代中純合子所占比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙、丙、丁表示四種液體，A、B表示相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中部分系統(tǒng)或器官的名稱為：Ⅰ_____________，Ⅴ_____________。

（2）圖中四種液體中Na+濃度最低的是_______（填代號(hào)），若圖中A過(guò)程受阻，會(huì)引起__________（癥狀）。

（3）圖中的B過(guò)程是重吸收，其中運(yùn)輸水的量受到由___________釋放的________________調(diào)節(jié)。

（4）③中的________（物質(zhì)）對(duì)Ⅲ的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用，最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)。

（5）若圖中的細(xì)胞為肌肉細(xì)胞，則大多數(shù)物質(zhì)①?gòu)捏w外最終進(jìn)入肌肉細(xì)胞至少需要穿過(guò)_______層磷脂雙分子層。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦、垂體和甲狀腺之間的關(guān)系及毒性彌漫性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理，抗體A作用于甲狀腺使其增生。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）垂體分泌的____________激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。

（2）下丘腦和垂體能及時(shí)有效地調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌量，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在____調(diào)節(jié)。

（3）圖中細(xì)胞Y是______細(xì)胞。毒性彌漫性甲狀腺腫在臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌_______及細(xì)胞Y的增殖分化過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生。

（4）據(jù)圖分析可知，毒性彌漫性甲狀腺腫屬于________疾病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示培養(yǎng)“落地生根”新植株的兩種方法，則遺傳信息相同的方法是（ ）

A.僅①②B.僅②③C.僅①③D.①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如圖所示（Na+通過(guò)Na+通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞）。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. γ-氨基丁酸和該局部麻醉藥(有辣椒素存在)都能抑制神經(jīng)元的興奮

B. γ-氨基丁酸與突觸后膜的相應(yīng)受體結(jié)合后，膜外電位由負(fù)變?yōu)檎?/span>

C. 該局部麻醉藥需進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮作用

D. 圖中γ-氨基丁酸的釋放需要消耗能量，而Na+的內(nèi)流不需要消耗能量

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