【題目】將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中，保持適宜的pH和溫度，改變其它條件下，測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)綠藻細(xì)胞代謝的說法正確的是（　�。�

A. 前5分鐘只進(jìn)行呼吸作用

B. 第4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C. 第7分鐘C5的數(shù)量瞬間增加

D. 9～12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率

【答案】D

【解析】題圖顯示：前4分鐘處于黑暗條件，沒有光照，只進(jìn)行呼吸作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；第4分鐘起給予光照，開始進(jìn)行光合作用，除了發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能外，還會(huì)通過呼吸作用將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成熱能等，B項(xiàng)錯(cuò)誤；第7分鐘添加一定量的CO2，導(dǎo)致CO2固定過程加快，C5的含量瞬間減少，C項(xiàng)錯(cuò)誤；9-12分鐘，細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度不變，說明光合作用速率等于呼吸作用速率，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳學(xué)問題

①鑒定一只白羊是否是純種

②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度

④檢驗(yàn)F1的遺傳因子組成

A. 雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B. 測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

C. 測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D. 雜交、雜交、雜交、測(cè)交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的各成分和要素相互作用，彼此制約，在一定限度上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，圖甲是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，圖乙表示一個(gè)長期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中分解者通過有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式將碳放回大氣中

B. 乙圖食物網(wǎng)中的肉食動(dòng)物是X、H，若人們想通過此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X，最有效手段是除去此生態(tài)系統(tǒng)中的S種群，增加Q和H種群

C. 甲圖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)主要依賴于生產(chǎn)者的光合作用

D. 圖中①②③④過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是①②④過程中主要以C02的形式流動(dòng)，③過程中以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有一對(duì)等位基因的雜合子親本連續(xù)自交，某代的純合子所占比例達(dá)95%以上，則該比例最早出現(xiàn)在 ( )

A. 子3代 B. 子4代 C. 子5代 D. 子6代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光合作用示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①表示O2，③表示還原型輔酶Ⅱ（NADPH），④表示CO2

B. 暗反應(yīng)中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，然后被還原為（CH2O）

C. 光反應(yīng)中②的合成與色素對(duì)光的吸收兩個(gè)過程均需酶催化

D. 增加光照強(qiáng)度或降低二氧化碳濃度，C3的含量都將減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制．用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀
B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型
C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體
D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行無性生殖的生物，其可遺傳的變異來源是（ ）

A. 基因突變和染色體變異

B. 基因重組和染色體變異

C. 基因重組和染色體變異

D. 基因重組、基因突變和染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問題：
（1）如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖． 過程②常用的發(fā)酵菌是 ， 可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：第一步：配制培養(yǎng)基．第二步：采用法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
第三步：接種．
第四步：培養(yǎng)溫度控制在 ．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10﹣4、10﹣5、10﹣6稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿．從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 ， 此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明過程中是否被雜菌污染．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菱生活在淡水中，它的葉有兩種形態(tài)：沉于水中的呈細(xì)絲狀，浮出水面的卻薄而寬闊。這個(gè)實(shí)例可以說明

A. 基因?qū)π誀畹谋憩F(xiàn)具有決定性作用

B. 環(huán)境對(duì)基因的表達(dá)有影響

C. 性狀的表現(xiàn)未必受基因的控制

D. 環(huán)境是性狀表現(xiàn)的決定因素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案