【題目】當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是（ ）

①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素

A．①② B．②④ C．①③ D．①④

【答案】B

【解析】①生長(zhǎng)激素為蛋白質(zhì)，不能用“飼喂法”補(bǔ)充，①錯(cuò)誤；②甲狀腺激素為氨基酸的衍生物，可用“飼喂法”補(bǔ)充，②正確；③胰島素本質(zhì)為蛋白質(zhì)，不能用“飼喂法”補(bǔ)充，③錯(cuò)誤；④性激素屬于脂質(zhì)，可以通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充，④正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COP II是具膜小泡，可以參與蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）溶酶體起源于乙（填細(xì)胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解 ， 以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）COPⅡ具膜小泡負(fù)責(zé)從甲（填細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（3）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上（具有、不具有）一定流動(dòng)性的特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜表面的結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中數(shù)字①～⑦表示過(guò)程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)當(dāng)人大量失水后，調(diào)節(jié)過(guò)程為________(填數(shù)字)，d表示____________，乙表示________。

(2)過(guò)程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)方式屬于________調(diào)節(jié)。

(3)當(dāng)血糖濃度高出正常范圍時(shí)，下丘腦通過(guò)⑦使甲所分泌的________增多，它與________________________拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖平衡。

(4)連接神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的樞紐是________，c作用的靶細(xì)胞是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(8 分)下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。

(2)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場(chǎng)所有 (填序號(hào)),合成后通過(guò) 運(yùn)輸?shù)?/span> (填序號(hào))中進(jìn)一步加工。

(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有 性。

(4)若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到 (填序號(hào))發(fā)揮作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.a→b段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加
B.該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在c→d段的某一時(shí)期
C.d→e段可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂
D.e→f段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】某研究小組欲研究影響神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)速度的因素，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：蟾蜍坐骨神經(jīng)、3%KCl、5%NaCl、2%普魯卡因、任氏液、信號(hào)釆集處理系統(tǒng)等。

（要求與說(shuō)明：蟾蜍坐骨神經(jīng)的制備和測(cè)定神經(jīng)傳導(dǎo)速度的具體操作不作要求；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中神經(jīng)放在有任氏液的培養(yǎng)盟；普魯卡因可阻滯Na+內(nèi)流；傳導(dǎo)速度v=m/S，其中m為兩電極間距離，s為兩電極間傳導(dǎo)時(shí)間）

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①準(zhǔn)備若干培養(yǎng)皿，分別加入適量等量任氏液，編號(hào)A、B、C……。

②將坐骨神經(jīng)放在A培養(yǎng)皿中，保持恒溫10-15min，然后測(cè)定此時(shí)的神經(jīng)傳導(dǎo)速度。__________

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)，用曲線圖表示檢測(cè)結(jié)果）: __________

（3）請(qǐng)分析滴加5%NaCl溶液使動(dòng)作電位傳導(dǎo)速度改變的原因。__________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，培養(yǎng)基上的這些生物對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次

A．種群 B．系統(tǒng) C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四位同學(xué)，利用新鮮綠色菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料，用層析法進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作不同，得到了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是

A.甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液

B.乙可能是因?yàn)檠心r(shí)加入無(wú)水乙醇過(guò)多

C.丙可能是正確操作得到的理想結(jié)果

D.丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】納米銀具有廣譜持久的抗菌性能而被廣泛應(yīng)用，科研人員利用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以探究納米銀釋放到水環(huán)境中可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 隨納米銀濃度的提高，對(duì)小球藻光合作用的促進(jìn)作用加強(qiáng)

B. 隨納米銀濃度的提高，對(duì)小球藻呼吸作用的抑制作用加強(qiáng)

C. 測(cè)量小球藻呼吸作用溶解氧的消耗量應(yīng)在光照條件下進(jìn)行

D. 納米銀中的Ag+不會(huì)通過(guò)影響酶而影響小球藻的生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案