【題目】某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(A、a,Bb,D、d)控制。 研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因數(shù)時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)?/span>B基因表達(dá)有抑 制作用,如圖1。某黃花突變體基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因 均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活)。

1)根據(jù)圖1,正常情況下,黃花性狀的可能基因型是__________ 。圖2中,乙、丙的變異類型分別是____________ 、__________ 。

2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交,F1自交,F2植株的表現(xiàn)型及比例為________ ,F2白花中純合子的比例為__________ 。

3)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與純合橙紅植株個(gè)體雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。 結(jié)果預(yù)測(cè):

I.若子代中__________,則其為突變體甲;Ⅱ.若子代中__________,則其為突變體乙;Ⅲ.若子代中黃花:橙紅花=11,則其為突變體丙。

【答案】aaBBdd、aaBbdd 染色體數(shù)目變異 染色體結(jié)構(gòu)變異(或重復(fù)) 白花:黃花=133 3/13 黃花:橙紅花=13 黃花:橙紅花=15

【解析】

根據(jù)二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因控制,說(shuō)明其遵循基因的自由組合定律。由于A抑制B的表達(dá),所以形成橙紅色物質(zhì)的基因組成為aaB_D_,黃色植株的基因型是aaB_dd,突變體甲和突變體丙是染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異,突變體乙是染色體數(shù)目發(fā)生變異,突變體甲減數(shù)分裂可產(chǎn)生D、ddDd、d四種配子,比例為1111;突變體乙減數(shù)分裂可產(chǎn)生DDd、dd、d四種配子,比例為1212;突變體丙減數(shù)分裂可產(chǎn)生D、dd兩種配子,比例為11。

1)根據(jù)題意和圖示分析可知:正常情況下,黃花性狀的可能基因型有aaBBddaaBbdd兩種,乙增加了一條染色體,屬于染色體數(shù)目變異,而丙是在一條染色體上多了個(gè)b基因,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)。

2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株aaBBdd雜交,F1植株的基因型為AaBbdd,后代沒(méi)有橙紅色,黃花占1/4×3/4=3/16,所以F2植株的表現(xiàn)型及比例為白花:黃花=133,F2白花中純合子(AABBdd、AAbbdd、aabbdd)的比例為3/13

3)讓突變體aaBbDdd與基因型為aaBBDD的植株雜交:a基因與B基因在計(jì)算時(shí)可以不考慮,子代全為aaB_,所以只需考慮d基因的雜交情況:

I、若為突變體甲,則甲可以產(chǎn)生配子及比例DddDdd=1:1:1:1,雜交后子代基因型DDdDdDDDdd=1:1:1:1,由于當(dāng)dD多時(shí),D受到抑制,所以雜交后子代中黃色:橙紅色=13。

Ⅱ若為突變體乙,則乙可以產(chǎn)生的配子種類及比例為DddDdd=2:2:1:1,子代基因型為DDdDdDDDdd=2211,子代中黃色:橙紅色=15。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若①是某種大分子的基本組成單位,則①是氨基酸

B. 若②是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則②一定是脂肪

C. 若②是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),則②是糖類

D. 若③是攜帶遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前市場(chǎng)上食用的香蕉均來(lái)自三倍體香蕉植株,如圖所示為某三倍體香蕉的培育過(guò)程。下列敘述不正確的是(

A.“無(wú)子香蕉”培育過(guò)程的原理主要是染色體變異

B.二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體,它們之間不存在生殖隔離

C.該過(guò)程所發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的原材料之一

D.若要獲得更多的無(wú)子香蕉應(yīng)采用無(wú)性生殖的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是(

A.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出

B.神經(jīng)元靜息電位的形成與組織液中內(nèi)流有關(guān)

C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜

D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中A____________細(xì)胞,B____________(物質(zhì));①②③中屬于特異性免疫過(guò)程的是__________;②~⑦過(guò)程中需要抗原刺激的過(guò)程是______________;只發(fā)生于二次免疫反應(yīng)過(guò)程的是__________;與過(guò)程①直接相關(guān)的細(xì)胞器是____________。

2HIV侵入人體后,主要感染的是免疫系統(tǒng)中的_____________,導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能減弱以致最終幾乎全部喪失。

3)機(jī)體感染某病毒后,通過(guò)體液免疫產(chǎn)生抗體與病毒發(fā)生特異性結(jié)合,抗體的合成場(chǎng)所是_________,抗體分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全被破壞后的HeLa細(xì)胞勻漿為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,研究了細(xì)胞色素C(線粒體中與有氧呼吸有關(guān)的一種蛋白質(zhì))和dATP(三磷酸脫氧腺苷)與細(xì)胞凋亡的關(guān)系,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 隨著細(xì)胞色素C的含量增加,促細(xì)胞凋亡的效果增加

B. 據(jù)圖判斷dATP和細(xì)胞色素C的存在能促進(jìn)細(xì)胞凋亡

C. 有細(xì)胞色素C參與的細(xì)胞呼吸過(guò)程伴隨著ATP的消耗

D. dATP與ATP在化學(xué)組成上的差異是dATP特有腺嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,科學(xué)家在該植物某一生長(zhǎng)周期內(nèi),發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長(zhǎng)情況如圖所示。下列推測(cè)正確的是

A.莖的伸長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用有關(guān),與乙烯無(wú)關(guān)

B.生長(zhǎng)素濃度達(dá)到一定值時(shí),可能促進(jìn)乙烯的合成

C.生長(zhǎng)素促進(jìn)乙烯合成,兩者對(duì)莖段生長(zhǎng)有協(xié)同作用

D.圖中a、b兩個(gè)時(shí)刻,該植物莖段的生長(zhǎng)速度相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】初級(jí)生產(chǎn)量是指生產(chǎn)者所固定的能量,生物量是指凈生產(chǎn)量在某一調(diào)查時(shí)刻前的積累量。下圖顯示森林群落演替過(guò)程中初級(jí)生產(chǎn)量和呼吸量的變化。據(jù)下圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.呼吸量是指群落中生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者呼吸作用的總量

B.群落演替至成熟階段時(shí),初級(jí)生產(chǎn)量與呼吸量大致相等

C.在演替過(guò)程中群落的生物量不斷增加,最終達(dá)到最大并保持穩(wěn)定

D.為保持原有演替方向,應(yīng)將每年的釆伐量控制在當(dāng)年增加的生物量以內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)

B. 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol.L-1IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

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