【題目】在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．在乙烯的作用下，生長(zhǎng)素的合成減少

B．若沒有生長(zhǎng)素，植物體內(nèi)無(wú)法合成乙烯

C．生長(zhǎng)素可在轉(zhuǎn)錄水平上影響乙烯的生成速率

D．生長(zhǎng)素和乙烯在促進(jìn)菠蘿開花方面起協(xié)同作用

【答案】B

【解析】

試題分析：A．乙烯能抑制色氨酸轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素，所以在乙烯的作用下，生長(zhǎng)素的合成減少，A正確；B．生長(zhǎng)素能促進(jìn)ACC合成酶基因表達(dá)，但沒有生長(zhǎng)素，ACC合成酶基因仍能表達(dá)，因此植物體內(nèi)能夠合成乙烯，但數(shù)量會(huì)減少，B錯(cuò)誤；C．生長(zhǎng)素能促進(jìn)ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA，因此生長(zhǎng)素可在轉(zhuǎn)錄水平上影響乙烯的生成速率，C正確；D．生長(zhǎng)素能促進(jìn)ACC合成酶基因表達(dá)，合成乙烯，乙烯能促進(jìn)菠蘿開花，因此生長(zhǎng)素和乙烯在促進(jìn)菠蘿開花方面起協(xié)同作用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是（ ）

A．雜種細(xì)胞的形成過程基本相同 B．結(jié)果是相同的

C．操作過程中酶的作用相同 D．誘導(dǎo)融合的手段相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單克隆抗體制備過程中所采用的生物工程技術(shù)包括（　�。�

①細(xì)胞培養(yǎng)　

②細(xì)胞融合　

③胚胎移植　

④細(xì)胞核移植

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某密閉裝置，密閉裝置連有足夠長(zhǎng)的毛細(xì)玻璃管，管中含有紅色液滴，玻璃瓶中放置酵母菌培養(yǎng)液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液，圖2表示圖1紅色液滴移動(dòng)的距離和時(shí)間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）t1時(shí)刻液滴不再移動(dòng)，某同學(xué)認(rèn)為有兩種可能：第一種可能是氧氣被完全消耗，瓶?jī)?nèi)氣體不再變化；第二種可能是氧氣充足，但是酵母菌培養(yǎng)液中的葡萄糖被完全消耗，為了判斷該情況屬于哪種可能，可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取酵母菌培養(yǎng)液，然后加入_____________溶液進(jìn)行檢測(cè)，若_____________，則說明為第一種可能；若為第一種可能，則植物開始出現(xiàn)無(wú)氧呼吸的時(shí)間在t1_____________（填“之前”或“之后”）（提示：酵母菌在氧氣充足時(shí)不進(jìn)行無(wú)氧呼吸）。

（2）為了判斷酵母菌是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，也可另設(shè)一組裝置，將圖1中的NaOH溶液換成_____________；若兩個(gè)裝置的液滴都會(huì)移動(dòng)，則整個(gè)過程中酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所有_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中正確的是

A．①、②、④階段均產(chǎn)生少量能量

B．水參與第④階段的反應(yīng)，該反應(yīng)發(fā)生在乙圖中的b處

C．人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是⑤階段的1/3

D．①、⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息，啄木鳥生活在樹干中，環(huán)頸雉在灌木層和地面活動(dòng)，這種現(xiàn)象反映了（ ）

A．群落的物種組成 B．群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)

C．群落的垂直結(jié)構(gòu) D．群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是具有兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交得到的子二代基因型，其中部分基因型并未列出，而僅用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A．1、2、3、4的表現(xiàn)型都一樣

B．在此表格中，YYRR只出現(xiàn)一次

C．在此表格中，YyRr共出現(xiàn)四次

D．基因型出現(xiàn)幾率的大小順序?yàn)?/span>4>3>2>1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.自然界中，和花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境，其利用低濃度CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。

某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線, 丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度，請(qǐng)結(jié)合上述三圖回答下列問題：

(1) 甲圖表示光合作用的 過程，此過程中三碳酸被 還原，碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是 。

(2) 乙圖中d曲線表示 (玉米/花生) 光合作用強(qiáng)度的曲線。8點(diǎn)到10點(diǎn)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是 。

（3）丙圖中植物A是 (玉米/花生), 如缺乏Mg，植物A的CO2補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)向 移動(dòng)。在CO2濃度100×10－6時(shí)，植物B葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度 （＞、＝、＜）呼吸強(qiáng)度。如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中， （植株A/植株B）先死亡。

Ⅱ.下圖表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。

（1）據(jù)圖分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為 微摩爾/分。

（2）在圖中乙處給予光照時(shí)，分析瞬間ATP的變化為 ；

（3）若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的 。

（4）若在圖中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為 微摩爾。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 （ ）

A．若乙神經(jīng)元興奮，會(huì)引起丙神元興奮

B．乙酰膽堿和5一羥色氨酸都與突觸后膜相同的受體相同

C．若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會(huì)影響甲神經(jīng)元電位的變化

D．若甲神經(jīng)元上的Ca2＋通道被抑制，會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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