下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，下圖中箭頭表示相關限制酶的酶切位點，下列敘述不正確的是


  1. A.
    圖中質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后含有4個游離的磷酸基團
  2. B.
    若對圖中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高
  3. C.
    抗生素抗性基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細胞
  4. D.
    用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒和外源DNA比只用EcoRⅠ一種酶更好
A
試題分析：質(zhì)粒是雙鏈環(huán)狀DNA分子，所有磷酸基團參與形成磷酸二酯鍵，故不含游離的磷酸基團，從圖1可以看出，質(zhì)粒上只含有一個SmaⅠ的切點，因此被改酶切割后，質(zhì)粒變?yōu)榫�性雙鏈DNA分子，因每條鏈上含有一個游離的磷酸基團，因此切割后含有兩個游離的磷酸基團；A錯誤。題目可知，SmaⅠ識別的DNA序列只有G和C，而G和C之間可以形成三個氫鍵，A和T之間可以形成二個氫鍵，所以SmaⅠ酶切位點越多，熱穩(wěn)定性就越高；B正確。只使用EcoR I，則質(zhì)粒和目的基因兩端的粘性末端相同，用連接酶連接時，會產(chǎn)生質(zhì)粒和目的基因自身連接物，而利用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ剪切時，質(zhì)粒和目的基因兩端的粘性末端不同，用DNA連接酶連接時，不會產(chǎn)生自身連接產(chǎn)物；D正確。
考點：基因工程的工具。
點評：以圖形作為信息的載體，考查了基因工程的相關知識，提升了學生分析圖形，以及解決問題的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調(diào)研測試生命科學試卷 題型：綜合題

分析有關基因工程的資料，回答問題。（8分）
下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圈l、圈2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

58、一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma Ⅰ切割后，含有     個游離的磷酸基團。
59、用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是         
                                          。
60、為了獲取重組質(zhì)粒，應將            與          混合，并加入     酶。
61、重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了                           。
62、若外源DNA中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則其連續(xù)復制4次，至少需要提供胸腺嘧啶     個。
63、利用轉(zhuǎn)基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡單，甚至可能直接飲用治病。如果將藥物蛋白基因移到動物如牛、羊的膀胱上皮細胞中，利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于                                            。

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省安福中學高三年級入學考試生物試卷 題型：綜合題

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，
圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

（1）一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有       個游離的磷酸基因。
（2）若對圖中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越      。
（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是           
                                                                。
（4）與只使用EcoRⅠ相比較，使用BmaHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止                                          。
（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入          酶。
（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了              。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖南益陽箴言中學高三第二次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答基因工程中的有關問題：（15分）

Ⅰ．限制酶是基因工程中的重要工具酶，下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖甲、圖乙中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

（1）一個圖甲所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma Ⅰ切割前后，分別含有       個和_______ 個游離的磷酸基團？

（2）若對圖中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越        。

（3）與只使用EcoR I相比較，使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止         。

Ⅱ．原核生物（如大腸桿菌）是基因工程中較理想的受體細胞，它們具有一些其他生物沒有的特點：①繁殖快②多為單細胞③______________等優(yōu)點．大腸桿菌細胞最常用的轉(zhuǎn)化方法是：首先用_________處理細胞，使之成為_________­­___細胞，然后完成轉(zhuǎn)化．

Ⅲ．植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細胞最常用的方法是__________,且一般將目的基因插入Ｔi質(zhì)粒的____________中形成重組Ｔi質(zhì)粒，這樣可將目的基因整合到受體細胞的染色體上，科學家發(fā)現(xiàn)：這樣得到的轉(zhuǎn)基因植株，其目的基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律，則該轉(zhuǎn)基因植株一般為___________子。若要避免基因污染，一般需將目的基因?qū)胫参锛毎腳_________DNA中。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高二第二學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，下圖中箭頭表示相關限制酶的酶切位

點，下列敘述不正確的是

A．圖中質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后含有4個游離的磷酸基團

B．若對圖中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高

C．抗生素抗性基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細胞

D．用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒和外源DNA比只用EcoRⅠ一種酶更好

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點。

下圖是轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

(1) 用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaI酶切割，原因是__________________________________________。

(2) 構(gòu)建含目的基因的重組質(zhì)粒A時，選 用 BamhHI 和HindⅢ酶對_______和 _______進行切割，可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化。

(3) ①?⑤中存在堿基互補配對的是____________。

(4) 香蕉組織細胞具有__________，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術將導入目的(抗病)基因的香蕉組織細胞培育成植株。圖中④、⑤依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的_________、____________。培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加_________和__________以誘導外植體完成④、⑤生理過程，培養(yǎng)成完整的植物體。在形成愈傷組織的過程中，細胞的新陳代謝類型是_____________。

(5) 如何檢測圖示過程最終是否取得成功？____________________________。

 

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