【題目】細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是（ ）
A.核糖體
B.葉綠體
C.線粒體
D.高爾基體

【答案】C
【解析】解：A、核糖體是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，B錯(cuò)誤；
C、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，C正確；
D、高爾基體在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，則小鼠體內(nèi)S型細(xì)菌、R型細(xì)菌含量變化情況最可能是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】效應(yīng)T細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞膜上TCR受體識(shí)別腫瘤細(xì)胞上的相應(yīng)抗原并進(jìn)行攻擊（如圖1），而腫瘤細(xì)胞可通過(guò)某種機(jī)制逃避機(jī)體免疫系統(tǒng)的識(shí)別攻擊，以實(shí)現(xiàn)免疫逃逸。請(qǐng)回答：

（1）圖1體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流。效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別腫瘤細(xì)胞過(guò)程中發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞是___________；該圖也體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_____________功能。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在腫瘤發(fā)展過(guò)程中腫瘤細(xì)胞表達(dá)出PD-L1蛋白與PD-1受體結(jié)合，從而抑制效應(yīng)T細(xì)胞的免疫功能，實(shí)現(xiàn)了免疫逃逸（如圖2）。

①利用腫瘤移植技術(shù)、基因敲除技術(shù)（通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)），以健康小鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸機(jī)制。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路。_________________________。

②為進(jìn)一步驗(yàn)證該機(jī)制，可另設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)組，即對(duì)健康小鼠進(jìn)行___________，然后注射抗PD-L1抗體。實(shí)驗(yàn)中，注射該抗體的目的是__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大面積燒傷時(shí)，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，原因是（ ）
A.特異性免疫的能力減弱
B.非特異性免疫的能力減弱
C.體液大量損失
D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充，影響皮膚再生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，請(qǐng)分析回答：

(1)在如圖中，B屬于________，表示呼吸作用過(guò)程的是________(填序號(hào))，當(dāng)受到外界破壞后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，說(shuō)明該系統(tǒng)具有________________。

(2)若如圖中的C產(chǎn)生60 mol氧氣，則流入D的能量一般不超過(guò)相當(dāng)于________ mol葡萄糖的能量。如果A發(fā)生瘟疫，D發(fā)生的變化過(guò)程是________,在如圖的食物鏈中，②/①-③的比值代表________(生物之間)的能量傳遞效率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著共產(chǎn)主義的誕生，馬克思與恩格斯創(chuàng)立的這一科學(xué)社會(huì)主義理論來(lái)源廣泛，其中不屬于馬克思主義理論來(lái)源的是（ ）

A.德意志古典哲學(xué)B.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

C.英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)D.英法的空想社會(huì)主義

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取某一紅色花冠的2個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞，將它們分別放置在甲乙兩種溶液中，測(cè)得細(xì)胞失水量的變化如圖1，液泡直徑的變化如圖2，下列錯(cuò)誤的是（ ）

A.如乙是硝酸鉀溶液，圖1乙曲線的形成過(guò)程中發(fā)生了主動(dòng)運(yùn)輸

B.圖2中曲線I和圖1中乙溶液中細(xì)胞失水量曲線對(duì)應(yīng)

C.第2分鐘前乙溶液中花瓣細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)

D.曲線走勢(shì)不同只是由甲、乙兩種溶液的濃度不同造成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中⑤所指元素為________ 。

(2)D初步水解的產(chǎn)物是________________。

(3)若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是_____________________。

(4)染色體是__________的主要載體，主要分布在細(xì)胞核里，用_______染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核主要呈綠色，細(xì)胞質(zhì)主要呈紅色。

(5)蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì)，這是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑的反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)這一反應(yīng)特征，利用下列材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)。

備選材料：質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的CuSO4溶液、質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水、試管、滴管。其他材料若需自選。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取3支試管，編號(hào)為1、2、3；

②__________________________________________________ ；

③____________________________________________________ ；

④觀察3支試管中溶液顏色的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：______________________ 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果由于蛋清的主要成分是水和蛋白質(zhì)，唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明 ____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)能說(shuō)明苯酚屬于弱酸的是

A.苯酚溶液的pH<7

B.苯酚能與NaOH溶液反應(yīng)

C.將CO2通入苯酚鈉溶液出現(xiàn)渾濁

D.常溫下苯酚在水中的溶解度不大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案