【題目】下列有關(guān)基因和染色體的敘述,不能作為“薩頓假說(shuō)”依據(jù)的是

A. 在向后代傳遞過(guò)程中,都保持完整性和獨(dú)立性

B. 在體細(xì)胞中一般成對(duì)存在,分別來(lái)自父母雙方

C. 基因決定生物的性狀

D. 減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,基因和染色體的行為完全一致

【答案】C

【解析】作為“薩頓假說(shuō)”的依據(jù)有：基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性。染色體在配子形成和受精過(guò)程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)；在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,染色體也是成對(duì)的；體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方。染色體也是如此；非等位基因在形成配子時(shí)自由組合,非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是自由組合的,A、B、D正確�；驔Q定生物性狀不屬于薩頓假說(shuō)的依據(jù),C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核酸是生物的遺傳物質(zhì)，ATP是生命活動(dòng)的直接能源，下列有關(guān)核酸和ATP的敘述正確的是

A. DNA的合成只能在細(xì)胞核中進(jìn)行

B. DNA和ATP含有的化學(xué)元素不相同

C. 艾滋病病毒的核酸由核糖核苷酸組成

D. 控制細(xì)菌性狀的基因只存在于擬核的DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)敘述中，不能準(zhǔn)確地描述其調(diào)節(jié)過(guò)程的是

A. 血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)c→d→e來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)

B. 一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物體的生命活動(dòng)常常受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)

C. 司機(jī)見(jiàn)紅燈停車(chē)時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)a→b→e來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 體溫調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)a→b→d→e來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說(shuō)法中正確的是

A. 甲圖D與B間以及D與C之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B. 乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a,B體重增加x至少需要A的量為y，則y=20ax+5x

C. 丙圖中B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量最少

D. 從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個(gè)體水平、群落 水平和生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示將A植物放在不同濃度C02環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照影響的變化曲線，圖2代表植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：

(1)線粒體中CO2擴(kuò)散到鄰近的葉綠體中被利用至少要經(jīng)過(guò)________層磷脂分子層。

(2)圖1中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________(填“高”“低”“基本一致”)。

(3)在圖2中假如C18O2作為某一生理作用的原料，則在較強(qiáng)的光照條件下，圖中含有18O的呼吸作用產(chǎn)物的去向是圖2中的____________途徑(用圖中字母表示)；此時(shí)，在基粒上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是______________________。

(4)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片、抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHC03溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3，請(qǐng)據(jù)此回答。

該實(shí)驗(yàn)的目的是：____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究某種矮生南瓜的矮生突變體是屬于“激素合成缺陷型突變體”還是“激素不敏感型突變體”，研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。

（1）赤霉素對(duì)正常南瓜莖有____________作用，其中南瓜莖對(duì)_________________更敏感。

（2）從圖b中可知，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出________，既能_____生長(zhǎng)，又能________生長(zhǎng)。

（3）噴施赤霉素或生長(zhǎng)素（能/不能）_________使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)，該矮生南瓜屬于_______突變體。

（4）在植物體內(nèi)，除上述兩種激素外，還存在有細(xì)胞分裂素、脫落酸和________等植物激素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片或衰老的紅細(xì)胞，在白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為

A．溶酶體 B．核糖體 C．液泡 D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于

A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的有（ ）項(xiàng)

①蛋白質(zhì)工程無(wú)需構(gòu)建基因表達(dá)載體

②通過(guò)蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍是天然的蛋白質(zhì)

③蛋白質(zhì)工程需要用到限制酶和DNA連接酶

④蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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