【題目】(生物——現(xiàn)代生物科技專題)

毛角蛋白型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖。

1)過程中最常用的運載工具是_______,所需要的酶是限制酶和____________

2)在過程中,用________處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞。在培養(yǎng)過程中,將成纖維細胞至于5CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是_________。

3)在過程中,用_______處理以獲取更多的卵(母)細胞。成熟卵(母)細胞在核移植前需要進行________處理。

4)從重組細胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是_________。在胚胎移植前,通過_______技術(shù)可獲得較多胚胎。

【答案】質(zhì)粒 DNA連接酶 胰蛋白酶(或膠原蛋白酶) 維持培養(yǎng)基(液)的pH 促性腺激素(或促濾泡素,孕馬血清) 去核 早期胚胎培養(yǎng) 胚胎分割

【解析】

分析題圖:圖示表示獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程圖,其中①表示基因表達載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;②表示動物細胞培養(yǎng)過程,該過程需要采用胰蛋白酶處理組織塊以獲得單個細胞;③表示卵母細胞的采集和培養(yǎng)過程。

(1)基因工程中,運載工具包括質(zhì)粒、噬菌體及動植物病毒等,其中質(zhì)粒是主要運載工具,化學本質(zhì)是雙鏈環(huán)狀的DNA,所需要的酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。
(2)胰蛋白酶可將組織塊分散成單個細胞;動物細胞培養(yǎng)過程中需要一定的氣體環(huán)境(95%氧氣和5%二氧化碳),其中5%CO2的作用是維持培養(yǎng)基(液)的pH。
(3)要得到更多的卵(母)細胞需用促性腺激素對動物進行超數(shù)排卵處理;成熟卵(母)細胞在核移植前需要進行去核處理,以保證克隆后代的遺傳性狀主要來自于供體核。從重組細胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng),在胚胎移植前,通過技術(shù)胚胎分割可獲得較多胚胎。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知神經(jīng)細胞膜、肌肉細胞膜兩側(cè)離子的分布不平衡。下表表示的是哺乳動物肌肉細胞在靜息狀態(tài)下,細胞內(nèi)外離子濃度大。▎挝唬mmol/L

離子種類

Na

K

其他陽離子

其他陰離子

細胞內(nèi)部

10

140

a

c

細胞外部

150

4

b

d

1)從表格信息可以看出,細胞外液的滲透壓主要是由________來維持。

2)研究發(fā)現(xiàn)靜息電位的產(chǎn)生主要是K外流形成的,若用蛋白酶處理細胞膜,K不再透過細胞膜,據(jù)此可推導出細胞內(nèi)K跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>____________。

3)靜息狀態(tài)下,細胞內(nèi)外離子濃度能維持上述水平,其主要的原因是細胞膜上_____的種類和數(shù)量限制了離子的出入。

4)下圖表示神經(jīng)細胞接受刺激產(chǎn)生動作電位過程中,膜電位的變化及細胞對NaK的通透性情況。

①接受刺激時,細胞膜對NaK的通透性分別發(fā)生了怎樣的變化?_____________。

②根據(jù)該過程中膜電位的變化和離子通透性的變化可以推測,動作電位的產(chǎn)生主要是由哪種離子如何變化造成的? ____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】薄荷可產(chǎn)生蚜蟲報警信息素EβF,用于驅(qū)散蚜蟲并吸引蚜蟲的天敵。通過基因工程可制備含EβF合成酶基因的轉(zhuǎn)基因抗蚜麥。請回答問題:

(1) 薄荷利用EβF驅(qū)散蚜蟲并吸引蚜蟲的天敵,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有________,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的功能。

(2) 若利用PCR技術(shù)獲取EβF合成酶基因,在PCR反應體系中需加入________、模板序列、原料及兩種________。如果提取到薄荷細胞中EβF合成酶的mRNA,則可用________方法獲取目的基因。

(3) 研究者利用4種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,各限制酶的識別序列和切割位點如下圖所示。酶切后的產(chǎn)物連接時,目的基因上Sal Ⅰ切割產(chǎn)生的末端應與質(zhì)粒上________切割產(chǎn)生的末端相連接。連接完成

后,該連接點______(/不能)被這兩種限制酶中的某一種切割。

   

(4)根據(jù)題意,從個體水平上檢測轉(zhuǎn)基因抗蚜麥是否培育成功的方法是__________________________。

(5)下列屬于轉(zhuǎn)基因抗蚜麥推廣種植后引發(fā)的安全性問題的是________。

A. 小麥不再感染蚜蟲 B. 目的基因向其他生物擴散

C. 減少殺蟲劑對環(huán)境的破壞 D. 改變現(xiàn)有生態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖①~④分別表示兩種生物之間的關(guān)系,下列說法不正確的是(  )

A.②為大小兩種草履蟲B.①為小麥與雜草

C..③為大豆與根瘤菌D.④為細菌與噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為小鼠體內(nèi)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中兩種細菌在小鼠體內(nèi)含量的變化過程,下列有關(guān)敘述中正確的是

A. R型細菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是在S型細菌糖蛋白的誘導下發(fā)生突變產(chǎn)生的

B. 該實驗中注射的是R型活細菌和S型死細菌的混合物,根據(jù)實驗結(jié)果分析可得出S型死細菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子

C. bc段數(shù)量下降是由于大量的R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的結(jié)果

D. 實驗中DNA高溫下變性但隨溫度降低又恢復其活性是實驗成功的根本因素之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)是某油料作物細胞中的一種中間代謝產(chǎn)物,在兩對獨立遺傳的基因(A和a、B和b)的控制下,可轉(zhuǎn)化為油脂或蛋白質(zhì)。某科研小組通過RNA干擾的方式獲得了產(chǎn)油率更高的品種,基本原理如下圖所示。下列說法正確的是

A. 產(chǎn)油率高植株和產(chǎn)蛋白高植株的基因型分別為AAbb、aaBB

B. 圖示中過程①與過程②所需要的嘧啶堿基數(shù)量一定相同

C. 該研究通過抑制基因B表達過程中的翻譯階段來提高產(chǎn)油率

D. 圖示表明基因是通過控制蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成來控制性狀的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】35%40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性。自然界中有能分解甲醛的細菌。下圖為分離和純化分解甲醛細菌的實驗過程,請分析回答下列問題:

1)②過程的目的是________,從功能上分,③屬于_____培養(yǎng)基。

2)上述實驗中,不需要進行滅菌處理的是_________。

3)由③④的接種可選用平板劃線法,在第二次及以后劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是_________。經(jīng)過⑤過程后,取樣測定甲醛濃度,選出________的培養(yǎng)瓶,再分離、培養(yǎng)菌株。

4)為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響,進行了相應實驗并得到如圖所示結(jié)果。由圖可知,當降解時間足夠,甲醛的初始濃度低于1 200 mg/L時,__________________;當甲醛的初始濃度增高至1 600 mg/L時,48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生物膜流動鑲嵌模型的模式圖。下列有關(guān)敘述,正確的是(  )

A.若該生物膜表示動物細胞膜,則其脂質(zhì)成分就是圖中的磷脂

B.若該生物膜表示細胞膜,則在結(jié)構(gòu)上其存在雙層膜

C.若該生物膜表示某細胞器膜,則磷脂種類的多樣性決定了膜功能的多樣性

D.若該生物膜表示人體神經(jīng)元的細胞膜,則神經(jīng)元間興奮的傳遞與糖蛋白有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員在19902014年對某地的喜鵲和環(huán)頸雉種群數(shù)量的調(diào)查結(jié)果如下表所示。調(diào)查中科研人員發(fā)現(xiàn)喜鵲捕食鼠類,環(huán)頸雉卵被鼠類捕食;并且在19902005年,該地區(qū)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用劇毒農(nóng)藥及殺鼠劑,2005年以后則逐步開展有關(guān)劇毒農(nóng)藥整治工作。下列敘述錯誤的是

A.可用標志重捕法開展喜鵲與環(huán)頸雉種群數(shù)量調(diào)查

B.調(diào)查期間喜鵲與環(huán)頸雉數(shù)量變化關(guān)系呈現(xiàn)為負相關(guān)

C.影響喜鵲與環(huán)頸雉分布的主要因素是光照和棲息環(huán)境

D.鼠類通過影響環(huán)頸雉的年齡結(jié)構(gòu)而影響其種群密度

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