【題目】人類白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者家系的系譜圖如圖甲。已知某種方法能夠使正常基因A顯示一個(gè)條帶，白化基因a則顯示為不同的另一個(gè)條帶。用該方法對(duì)上述家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析，條帶的有無(wú)及其位置標(biāo)示為圖乙，圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是正確的。根據(jù)圖示分析錯(cuò)誤的是

A. 條帶1代表基因A，個(gè)體2的基因型是Aa

B. 該家系中個(gè)體10的條帶與其父母的不符合，可能是基因突變的結(jié)果

C. 個(gè)體11的基因型是aa，是父母基因重組導(dǎo)致的

D. 調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率不需要畫系譜圖

【答案】C

【解析】分析題圖：1號(hào)和2號(hào)個(gè)體均正常，而他們有一個(gè)患病的女兒（5號(hào)），即“無(wú)中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳�。畡t5號(hào)個(gè)體的基因型為aa，而5號(hào)個(gè)體只有條帶2，說(shuō)明條帶2對(duì)應(yīng)的是基因a，則條帶1對(duì)應(yīng)的是基因A，又因?yàn)閭�(gè)體2同時(shí)含有兩個(gè)條帶，所以1其基因型是Aa，A正確；圖中3、4都是AA，而其后代10是Aa，可能是基因突變的結(jié)果，B正確；基因重組至少含有兩對(duì)等位基因，而題干中只有一對(duì)等位基因，C錯(cuò)誤；調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率不需要畫系譜圖，而調(diào)查白化病的遺傳方式需要繪制遺傳系譜圖，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的體色、翅型、眼色分別受一對(duì)等位基因控制，用一只灰身、長(zhǎng)翅、白眼雌果蠅與只黑身、長(zhǎng)翅、紅眼雄果蠅雜交，對(duì)所得的大量子代表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表，據(jù)此分析回答以下問(wèn)題：

(1)因?yàn)楣壘哂?/span>___________________(答兩點(diǎn))的特點(diǎn)，所以生物學(xué)家常用它作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。

(2)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能確定果蠅的______為隱性性狀，________(填“能”或“不能”)確定控制該性狀的基因所在染色體為常染色體還是X染色體。

(3)據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷:控制體色與翅型的兩對(duì)基因________(填“是”不是”或“不能確定”)位于兩對(duì)染色體上。

(4)若已知控制體色的基因位于常染色體上，控制眼色的基因位于X染色體上且紅眼對(duì)白眼為顯性，則F1中灰身白眼雄果蠅所占的比例為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃相等

B.光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C.溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，其中①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成的液體是___（填數(shù)字序號(hào)），④中的物質(zhì)可進(jìn)入_____（填圖中序號(hào)）。　

(2)正常情況下，液體④處的O2濃度____（填“＞”“＜”“＝”）液體②處；在饑餓狀態(tài)下，血液流經(jīng)肝臟后，血糖濃度將_____。

(3)①的滲透壓大小主要與_____的含量有關(guān)：其酸堿度保持相對(duì)穩(wěn)定，與它含有的_____、HPO42-等離子有關(guān)。

(4)某些人接觸花粉使毛細(xì)血管壁的通透性增大，造成局部組織水腫，屬于免疫功能過(guò)強(qiáng)引發(fā)的______。人體為維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，常常通過(guò)抑制原輸入信息使輸出信息減弱，這種調(diào)節(jié)方式稱為_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是加拿大某地區(qū)動(dòng)物種群數(shù)量變化及植被演替情況的部分調(diào)查資料。請(qǐng)根據(jù)圖表回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)上述曲線屬于____。

A.概念模型　　 B.物理模型　　　 C.數(shù)學(xué)模型

(2)圖中表示雪兔種群數(shù)量變化的是曲線_____。由圖推測(cè)，雪兔與猞猁的關(guān)系是______。

(3)調(diào)查猞猁的種群數(shù)量應(yīng)使用_____法，某次調(diào)查時(shí)，初次抓捕猞猁用紅色醒目染料標(biāo)記后放歸，三周后用同種方法捕捉到猞猁，計(jì)數(shù)后得到數(shù)據(jù)比實(shí)際值_____(偏大、偏小或相同)，導(dǎo)致這種結(jié)果的最主要原因是______。

(4)該區(qū)域的優(yōu)勢(shì)植物的替代情況及部分階段土壤的pH變化如下表所示，請(qǐng)據(jù)表回答。

演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)種的替代順序

草本植物→灌木→柳樹

赤楊

云杉、鐵杉

1945年

1846年

1847－1860年

1861－1935年

土壤的pH

7.2

6.5

5

4.8

演替過(guò)程中土壤pH值變化主要與_____(填寫生物名稱)有關(guān)。

②云杉和鐵杉成為優(yōu)勢(shì)種的主要原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線，圖2為某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖，下列分析正確的是

A. 圖1曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化

B. 若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n=l

C. 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n=l

D. 圖2所示變異屬于基因重組，相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是

A. 人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境

B. 細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)

C. 細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為血漿組織液→淋巴→血漿

D. 小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過(guò)細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無(wú)害病毒N，通過(guò)基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過(guò)程．其中①～⑤表示操作流程，a～h表示分子或結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）基因工程除了微生物基因工程外，還有__．在如圖所示過(guò)程中，獲取目的基因的步驟是流程__（請(qǐng)用圖中編號(hào)回答）；在流程③中須使用__酶。

（2）在如圖所示的整個(gè)過(guò)程中，用作運(yùn)載體的DNA來(lái)自分子__（請(qǐng)用圖中字母回答）。

（3）下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說(shuō)法正確的是__。

A．使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解

B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞

C．質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的

D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則

E．質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)

F．沒有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞分裂時(shí)某個(gè)分裂時(shí)期示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖a可以表示高等植物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞中央出現(xiàn)了細(xì)胞板

B.圖b可以表示無(wú)絲分裂，是原核細(xì)胞的主要分裂方式

C.圖c細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體

D.圖c和圖d可表示來(lái)自同一個(gè)生物不同部位的細(xì)胞分裂

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