有利于保護(hù)和改善環(huán)境的最有效的個(gè)人行為是:
A 玻璃包裝用物的回收利用
B 積極參與制定環(huán)境保護(hù)法的活動(dòng)
C 以自行車(chē)代替汽車(chē)作為個(gè)人的交通工具
D 由肉食者改為素食者
B
B正確,因?yàn)楸Wo(hù)和改善環(huán)境只有全人類全社會(huì)共同努力才能取得成效,而保護(hù)和改善環(huán)境的措施是多層次多方面的,只有制定一套系統(tǒng)、全面、完整的環(huán)境保護(hù)法規(guī)并使人人都遵守才能達(dá)到保護(hù)和改善環(huán)境的目的。所以保護(hù)和改善環(huán)境的最有效個(gè)人行為就是積極參與制定環(huán)境保護(hù)法的活動(dòng)并帶頭遵守這一法規(guī)。A、C和D都不對(duì),因?yàn)檫@些局部的個(gè)人行為雖然對(duì)環(huán)境的保護(hù)不無(wú)好處,但卻不能從根本上改善環(huán)境狀況,而且這些行為都是部分人的自發(fā)行為,形不成整體的強(qiáng)大的社會(huì)力量,其作用極為有限。
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科目:高中生物 來(lái)源:廣東省始興縣風(fēng)度中學(xué)2011-2012學(xué)年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試題 題型:021
下列行為中,有利于保護(hù)和改善環(huán)境的是
A.廢電池的及時(shí)回收與統(tǒng)一處理
B.玻璃及金屬包裝用品回收和利用
C.使用一次性塑料袋買(mǎi)菜并隨時(shí)扔掉
D.以步行和騎自行車(chē)代替使用汽車(chē)作交通工
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
有利于保護(hù)和改善環(huán)境的最有效的個(gè)人行為是
A.玻璃包裝用物的回收利用
B.積極參與制定環(huán)境保護(hù)法的活動(dòng)
C.以自行車(chē)代替汽車(chē)作為個(gè)人的交通工具
D.由肉食者改為素食者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
有利于保護(hù)和改善環(huán)境的最有效的個(gè)人行為是( )
A.玻璃包裝用物的回收利用
B.積極參與制定并自覺(jué)遵守環(huán)境保護(hù)法
C.自行車(chē)代替汽車(chē)作為個(gè)人的交通工具
D.由肉食者改為素食者
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