Question

【題目】分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。為了探究植物礦質(zhì)吸收是否與水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)和水分)，特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：通過光照控制大麥葉片的蒸騰作用(水分蒸發(fā)忽略不計(jì))，然后測(cè)定大麥根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。

【探究假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)和水分。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】依據(jù)上述研究目的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表如下表。

（1）．表中，如果實(shí)驗(yàn)條件X1代表光照，檢測(cè)變量Y2代表大麥培養(yǎng)液中的Ca2+濃度，那么X2應(yīng)為_______，而作為Y1的大麥根系水分吸收(或蒸騰量)可借助于__________測(cè)得。

（2）．表5中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)按_________方式處理方可初步證實(shí)探究假設(shè)的成立與否。

A．比較Z1:Z3和Z2:Z4兩個(gè)比值 B．比較Z1+Z2和Z3+Z4兩個(gè)加和

C．比較Z1-Z3和Z2-Z4兩個(gè)差值 D．比較Z1×Z2和Z3×Z4兩個(gè)乘積

（3）．為了進(jìn)一步調(diào)查上述假設(shè)的普遍適用性，表5中的Y3至Yn應(yīng)為_________。

（4）．實(shí)驗(yàn)條件X1的光照既有光能因素又有熱能因素，為區(qū)分兩者，增設(shè)一實(shí)驗(yàn)條件X3_______。

A．將II號(hào)杯置于晨光或夕照之下 B．在II號(hào)杯中加裝散熱攪拌裝置

C．在光源與II號(hào)杯之間加裝濾色玻片 D．將II號(hào)杯置于不同溫度的恒溫水浴中

（5）．在本探究中，檢測(cè)變量Y2的初始濃度(大麥插入前)不宜過高，否則_________。

【探究結(jié)論】植物根系以不等比例的方式吸收礦質(zhì)和水分。

Answer 1

【答案】 黑暗（或不同光照強(qiáng)度） 容器上的刻度 A 其它礦質(zhì)元素 D 會(huì)導(dǎo)致植株失水，甚至死亡

【解析】試題分析：

本題借助實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和細(xì)胞吸水原理。解題時(shí)抓住探究植物礦質(zhì)吸收是否與水分吸收同步（即植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)和水分）這個(gè)目的，設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，要注意實(shí)驗(yàn)中的變量控制和分析。

解析：

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則，X1表示光照，則X2應(yīng)表示黑暗或者不同強(qiáng)度的光照，以形成對(duì)照；大麥根系吸收水分（或蒸騰）會(huì)導(dǎo)致容器中液面的下降，可通過容器上的刻度來(lái)表示大麥根系水分吸收（或蒸騰量）的量。
（2）不同條件下Z1和Z3、Z2和Z4表示對(duì)應(yīng)的水分吸收量和礦質(zhì)元素吸收量，若Z1：Z3和Z2：z4兩個(gè)比值相同，則說(shuō)明水分的吸收和礦質(zhì)元素的吸收是同步的，否則則說(shuō)明二者是不同步的，本題選A。
（3）為了使得到的結(jié)論更有說(shuō)服力，需要對(duì)不同礦質(zhì)元素的吸收進(jìn)行測(cè)定，則Y3至Yn應(yīng)為其他不同的礦質(zhì)元素（如N、 P 、K等）。
（4）為了將光能因素和熱能因素分開，保持遵循實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，可通過使光能因素相同或者熱能因素相同來(lái)實(shí)現(xiàn)．通過D選項(xiàng)的途徑，使得兩組實(shí)驗(yàn)裝置的溫度相同，排除了溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．本題選D。
（5）在探究實(shí)驗(yàn)中Y2的初始濃度不宜過高，當(dāng)外界溶液濃度過高，大于細(xì)胞液濃度時(shí)，會(huì)導(dǎo)致植物根系細(xì)胞失水，不能正常的吸收水分，影響植株的生長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。