【題目】圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關系圖，圖乙是對某經(jīng)濟魚類進行種群密度調查后繪出的種群增長速率曲線圖，請回答問題：
（1）圖甲中，貓頭鷹和蛇的種間關系是 ． 假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子， 來自于鼠， 來自于蛇，那么貓頭鷹增加30g體重，最少需要消費植物g．若蛇全部死亡，貓頭鷹數(shù)量可能會 ．
（2）圖乙中，t1時期該經(jīng)濟魚類種群的年齡組成為 ， 在t1時用標志重捕法調查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標志后釋放，一天后進行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標志的50條、標志的10條，估算該魚類種群K值是條．若另外某一海域該經(jīng)濟魚類種群現(xiàn)存量約3000噸，正常狀況下，每年該種群最多可增加300噸，為充足利用該魚類資源，又不影響可持續(xù)發(fā)展，理論上每年最多捕撈該魚類的量為 ． A.3000噸 B.1650噸 C.1500噸 D．不超過300噸
（3）如表是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果．表中的A，B，C為不同的營養(yǎng)級，D為分解者．

同化總量（106J）

儲存能量（106J）

呼吸消耗能量（106J）

A

950

250

700

B

100

35

65

C

15

5

10

D

180

80

100

分析可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為J，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 ． 從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少？ ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖中a～f所示裝置，下列判斷不合理的是（ ）

A.若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行無氧呼吸
B.若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行有氧呼吸
C.連接e→c→d，給裝置通空氣，d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了有氧呼吸
D.f放置一段時間后，連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了無氧呼吸物能正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列兩則材料，回答有關問題． 材料一：垂體是高等動物的重要內(nèi)分泌腺，它由前葉和后葉兩部分組成，這兩部分的活動受到下丘腦的控制．為了研究這一機制，科學家用犬做了以下實驗：
實驗一：將垂體后葉切除，血液中抗利尿激素含量顯著減少，犬的尿量增加．
實驗二：將下丘腦與垂體后葉之間的神經(jīng)聯(lián)系阻斷，結果與實驗一相同．
實驗三：將垂體前葉切除，犬出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀．
實驗四：將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷，結果與實驗三相同．
材料二：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系如圖所示：

請結合上述材料回答有關問題：
（1）①表示的結構名稱是 ， A表示的結構名稱是 ．
（2）由實驗三可知垂體前葉能釋放 ， A分泌的可以促使該激素的合成與分泌；垂體后葉能釋放 ， 其主要作用是促進重吸收水．
（3）圖中表示神經(jīng)調節(jié)的過程有 ， 表示激素調節(jié)的過程有；圖中受⑥的調節(jié)過程有 ， 這種調節(jié)被稱作 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，某生物興趣小組進行了如下實驗操作：

①取3支試管，編號甲、乙、丙；

②在3支試管中分別加入2mL稀釋的唾液；

③在3支試管分別加入2mL質量分數(shù)為2%的淀粉溶液；

④在甲試管中加入lmL質量分數(shù)為10%的鹽酸溶液，在乙試管中加入lmL質量分數(shù)為10%的NaOH溶液，在丙試管中加入lmL蒸餾水；

⑤將3支試管放入37℃恒溫水浴中水浴lOmin；

⑥向3支試管內(nèi)注入lmL斐林試劑，然后放入盛有5065℃：溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察實驗現(xiàn)象。

根據(jù)以上實驗步驟分析：

（1）本實驗的自變量是______________________。

（2）步驟⑤中“放入37℃恒溫水浴”的理由是______________________。

（3）預期甲、乙、兩3支試管中溶液顏色分別是___________、___________、___________。

（4）實際觀察時，3支試管都出現(xiàn)相同的顏色變化，分析原因是由于實驗操作順序錯誤，你認為最合理的操作順序是①→②→___________。

【答案】 pH值 37℃時唾液淀粉酶的催化效率最高 藍色 藍色 磚紅色 ④→③→⑤→⑥

【解析】試題分析：本題考查酶，考查探究影響酶活性的實驗設計與分析，解答此題，可根據(jù)實驗目的確定實驗的自變量、無關變量和因變量，并進行合理的步驟設計。

（1）探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，實驗的自變量是反應液的pH。

（2）該實驗中溫度為無關變量，步驟⑤中“放入37℃恒溫水浴”，可以使酶具有較高的催化效率，同時保證無關變量保持相同，避免無關變量影響實驗結果。

（3）唾液淀粉酶在近中性條件下活性最高，酸性或堿性環(huán)境均會使酶變性失活，預期甲、乙試管中淀粉不被分解，丙試管中淀粉被分解，3支試管中溶液顏色分別是藍色、藍色、磚紅色。

（4）唾液和淀粉混合后即會發(fā)生反應，由于酶具有高效性，3支試管可能都出現(xiàn)磚紅色，應先控制反應條件，然后再混合唾液和淀粉，最合理的操作順序是①→②→④→③→⑤→⑥。

【題型】非選擇題
【結束】
40

【題目】下圖表示“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的主要操作步驟。

請回答下列問題：

（1）選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是______________________。

（2）用清水漂洗目的是______________________。

（3）該實驗采用卡寶品紅對___________進行染色，與其具有相似作用的試劑有___________。

A.雙縮脲試劑 B.醋酸洋紅液 C.龍膽紫溶液 D.重鉻酸鉀溶液

（4）在制片蓋蓋玻片時，應將蓋玻片的一側先接觸液滴，然后將另一側輕輕緩慢放下，這樣操作可以防止出現(xiàn)______________________。

（5）鏡檢時，發(fā)現(xiàn)細胞相互重疊，其原因可能有______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等植物細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中④⑥為兩種細胞器，它們的名稱分別是___________、___________。

（2）該細胞進行光合作用的場所是___________（填序號）。

（3）該細胞中具有雙層膜結構的細胞器有___________（填序號），含有DNA的結構有___________（填序號）。

（4）該細胞能產(chǎn)生ATP的場所有___________（填序號）。

（5）細胞最外層的結構⑧的主要成分是___________，可對細胞起支持和保護作用。

（6）研究表明硒對⑥的膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時，下列細胞中功能影響最大的是___（填序號）。

A.脂肪細胞 B.淋巴細胞 C.心肌細胞 D.口腔上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞置于30%蔗糖溶液中數(shù)分鐘后，用清水引流，重復多次，則在此過程中如圖所示細胞中（ ）
A.區(qū)域①擴大，區(qū)域②紫色變淺
B.區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色加深
C.區(qū)域①擴大，區(qū)域②紫色不變
D.區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運動時汗腺分泌大量汗液，汗液初始的滲透壓與血漿相等，在流經(jīng)汗腺導管排出體外過程中大部分Na+、Cl-被重吸收，而水很少被吸收。下列相關敘述正確的是（ ）

A．出汗可使血漿滲透壓降低

B．出汗不利于體溫維持穩(wěn)定

C．抗利尿激素分泌增加

D．下丘腦滲透壓感受器興奮減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為探究光照強度對植物光合速率的影響，組裝如下圖所示實驗裝置，下列說法正確的是

A. 碳酸氧鈉溶液濃度、溫度都為無關變量

B. 光照強度由0不斷增大的過程中，毛細管中水滴不斷右移直至不動

C. 當毛細管中水滴不動時，葉肉細胞中葉綠體所需CO2全部來自同一細胞的線粒體

D. 碳酸氫鈉水解產(chǎn)生的CO2需穿過3層磷脂分子才能進入葉肉細胞參與光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某基因型為AaBb的植物個體經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4種配子，其比Ab:aB:AB:ab=3:3:1:1。該植物進行自交，其后代出現(xiàn)的雙顯性純合體的比例為

A. 1/16 B. 1/8 C. 1/64 D. 3/64

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