【題目】纖維素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是( )

A. 糖類和脂質(zhì) B. 糖類和蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) D. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

【答案】A

【解析】試題纖維素屬于多糖類物質(zhì)，性激素屬于脂質(zhì)類物質(zhì)，A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知厚殼紫種皮與薄殼紅種皮落花生雜交（兩對性狀獨立遺傳），F(xiàn)1全為厚殼紫種皮。在F2中，穩(wěn)定遺傳的薄殼紫種皮落花生為3966株，則能穩(wěn)定遺傳的厚殼紅種皮落花生株數(shù)理論上應(yīng)為

A．1322 B．1983 C．3966 D．7932

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】測交法可用來檢驗F1的基因型的原理 ( )

A. 與F1進行測交的個體是隱性純合子

B. 測交子代出現(xiàn)不同的性狀表現(xiàn)

C. 測交不受其他花粉等因素的影響

D. 測交后代的性狀表現(xiàn)及比例能直接反映F1的配子類型及比例

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物進行光合作用時，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的：

A. 內(nèi)膜上 B. 基質(zhì)中 C. 外膜上 D. 類囊體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的生命歷程：
如圖所示，圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2 表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖象．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中BC段形成的原因是 ， DE段形成的原因是 ．
（2）圖2中的細胞處于圖1中的CD段．
（3）圖2的甲細胞有個染色體組，丙細胞含有條染色單體．
（4）圖2中丁細胞的名稱為 ， 如果該細胞中的M為X染色體，則N一定為染色體．若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因可能是發(fā)生了 ．
（5）基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的段（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示幼苗在水平放置時的生長情況，圖2表示根和莖對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則在圖3中能表示a（莖的近地側(cè)）、b（根的近地側(cè)）兩點的生長素濃度變化的曲線依次是（ ）

A.①和②
B.①和③
C.②和③
D.②和④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員在一晴朗的白天，檢測了自然環(huán)境中某種綠色開花植物不同光照強度下光合速率的變化，結(jié)果如圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）A→B段限制光合速率的環(huán)境因素主要是 ．
（2）C點時葉綠體內(nèi)五碳化合物的合成速率應(yīng)（填“大于”、“小于”或“等于”）E點．
（3）在光照強度為800μEm﹣2s﹣1時，上午測得光合速率數(shù)值高于下午測得的數(shù)值，據(jù)此可推斷葉片中光合產(chǎn)物的積累對光合速率有（填“促進”或“抑制”）作用．為驗證這一推斷，科研人員以該植物長出幼果的枝條為實驗材料，進行了如下實驗：（已知葉片光合產(chǎn)物會被運到果實等器官并被利用） ①將長勢相似，幼果數(shù)量相同的兩年生樹枝均分成甲、乙兩組；
②甲組用一定濃度的（填“赤霉素”、“細胞分裂素”或“2，4﹣D”）進行疏果處理，乙組不做處理；
③一段時間后，在相同環(huán)境條件下，對兩組枝條上相同位置葉片的光合速率進行測定和比較，預(yù)期結(jié)果： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲～丙表示物質(zhì)，①、②表示遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答：

（1）①過程的模板是甲的___________鏈（填“a”或“b”）。

（2）②過程發(fā)生的場所是 ___________填細胞器名稱），需要的原料是 _________。

（3）若甲的a鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其b鏈中（G+T）/（A+C）= _________。

（4）若乙中含500個堿基，其中C占26％、G占32％，則甲中胸腺嘧啶的比例是________，此DNA片段連續(xù)復(fù)制兩次，需要消耗的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)量是_________個。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案