【題目】如圖是三種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:([]內(nèi)填符號,橫線上填名稱)

(1)圖甲為細(xì)胞,判斷的依據(jù)是具有[] , 同時(shí)該細(xì)胞中還含有[] , 所以做出上述判斷.
(2)若圖乙為洋蔥表皮細(xì)胞,則該細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是[] , 該圖中參與蛋白質(zhì)合成的結(jié)構(gòu)13,其形成與細(xì)胞核中的[]有關(guān).
(3)圖丙與抗體合成、運(yùn)輸及分泌過程有關(guān)的細(xì)胞器有 , 該圖中參與生物膜系統(tǒng)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)有 . (填圖丙中數(shù)字標(biāo)號)
(4)用法分離各種細(xì)胞器,從而研究它們的組成和功能.觀察線粒體時(shí),用染液染色,使其染成色;
(5)乳酸菌細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是

【答案】
(1)低等植物;2;細(xì)胞壁;4;中心體
(2)4;葉綠體;6;核仁
(3)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;1、2、3、7、9
(4)差速離心法;健那綠;藍(lán)綠色
(5)核糖體
【解析】解:(1)圖甲細(xì)胞含有2細(xì)胞壁和4中心體,為低等植物細(xì)胞,其中細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.(2)洋蔥表皮細(xì)胞不含[4]葉綠體;13為核糖體,其形成與細(xì)胞核中的[6]核仁有關(guān).(3)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.圖丙與抗體合成、運(yùn)輸及分泌過程有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體. 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜(1)、細(xì)胞器膜(2線粒體、3高爾基體、9內(nèi)質(zhì)網(wǎng))和核膜(7)組成.(4)用差速離心法分離各種細(xì)胞器,從而研究它們的組成和功能.觀察線粒體時(shí),用健那綠染液染色,使其染成藍(lán)綠色.(5)乳酸菌細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是核糖體.
所以答案是:(1)低等植物 2細(xì)胞壁 4中心體(2)4葉綠體 6核仁(3)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 1、2、3、7、9(4)差速離心法 健那綠 藍(lán)綠色(5)核糖體
【考點(diǎn)精析】掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同是解答本題的根本,需要知道原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種雌雄異株(XY型性別決定)的二倍體高等植物,該植物具有一定的觀賞價(jià)值,花色有橙色、紅色、黃色、白色4種;駻控制紅色物質(zhì)合成,基因B控制黃色物質(zhì)合成,其中有一對等位基因在性染色體上。通過正交、反交實(shí)驗(yàn)得到下表的交配結(jié)果,其遺傳機(jī)理如圖所示。

交配方式

父本

母本

子代表現(xiàn)型

正交

白色花

橙色花

雌雄全為橙色花

反交

橙色花

白色花

雌性為橙色花,雄性為紅色花

(1)據(jù)圖可知A、a,B、b基因可以通過控制____的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀。

(2)該植株控制______色的基因位于X染色體上,親本中橙色雄株和白色雌株的基因型分別是__________________________。

(3)現(xiàn)有花色為橙色、紅色、黃色、白色4種純合植株,請你設(shè)計(jì)雜交方案,通過親本雜交得到F1,F(xiàn)1相互交配得F2,使F2雌雄植株均出現(xiàn)4種花色。

①你選擇的雜交親本的表現(xiàn)型是__________________(標(biāo)注雌雄)。

②子一代植株僅花色的表現(xiàn)型及比例是_________________________________

③子二代雌株中純合子所占比例是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是(

A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C.若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2 , b可代表葡萄糖
D.該圖b可以表示胰島素進(jìn)入細(xì)胞的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】你在進(jìn)行英語聽力時(shí),與大腦皮層言語區(qū)的哪個(gè)區(qū)域的關(guān)系最小

A.W區(qū) B.V區(qū)

C.S區(qū) D.H區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖.

(1)A,B,C,D,E中含有N元素的有(填圖中字母).
(2)寫出下列大分子化合物的中文名稱:⑥; ⑨
(3)現(xiàn)有800個(gè)E,氨基總數(shù)808個(gè),由這些E合成的含有2條肽鏈的⑩,至少含有的游離的氨基數(shù)是、氧原子的個(gè)數(shù)是 ,
(4)圖中由E形成⑩的場所是 , 該過程稱為反應(yīng),連接兩個(gè)相鄰E的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為
(5)小分子C和D的差別是前者含 , 后者含
(6)寫出下列物質(zhì)的具體名稱:F5;F6

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解。①表示沒有酶催化,②表示有酶催化。相關(guān)敘述正確的是

A. 如果用無機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),則其曲線在①上方

B. E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能

C. 其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高

D. 條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應(yīng)體系中的酶量,反應(yīng)速率也是不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述中不正確的是(
A.染色體是核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.嚴(yán)格的說只有在細(xì)胞分裂時(shí)才出現(xiàn)染色體
C.藍(lán)藻細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)也能出現(xiàn)染色體
D.染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是(

A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同的生物由于生活環(huán)境不同,其組成細(xì)胞的成分含量不同.在組成水母的各種化學(xué)成分中,占細(xì)胞干重最多的元素和化合物分別是(
A.氧、水
B.碳、蛋白質(zhì)
C.氧、蛋白質(zhì)
D.碳、水

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