【題目】下列各項(xiàng)結(jié)構(gòu)中，遺傳物質(zhì)的主要儲(chǔ)存場(chǎng)所是

A.線粒體B.細(xì)胞核C.中心體D.核糖體

【答案】B

【解析】

真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA。

A、線粒體中DNA的含量較少，不是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所，A錯(cuò)誤；

B、DNA主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所，B正確；

C、中心體沒(méi)有核酸，不是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所，C錯(cuò)誤；

D、核糖體中不含有遺傳物質(zhì)DNA，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細(xì)胞之間的聯(lián)系,這種聯(lián)系是突觸聯(lián)系的另一種形式。下列敘述不正確的是( )

A. 該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系,由②③④構(gòu)成

B. ①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴于②的選擇透過(guò)性

C. ③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

D. ①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時(shí),興奮處的外表面為負(fù)電位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察某植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，依次觀察到的結(jié)果示意圖如下，其中①、②指細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是（ ）

A. 甲狀態(tài)時(shí)不存在水分子跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象

B. 甲→乙變化的原因之一是結(jié)構(gòu)①的伸縮性比②的要大

C. 乙→丙的變化是由于外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度所致

D. 細(xì)胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)，一段時(shí)間后該細(xì)胞會(huì)破裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)在某草原上散養(yǎng)的某種家畜的種群呈“S”型增長(zhǎng)，該種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述中不正確的是

A. 種群增長(zhǎng)速率為甲時(shí)，該家畜種群的年齡組成為增長(zhǎng)型

B. 種群增長(zhǎng)速率為乙時(shí)，該家畜種群的數(shù)量達(dá)到最大值

C. 若要持續(xù)盡可能多地收獲該家畜，可以在丙點(diǎn)時(shí)適當(dāng)捕獲

D. 種群增長(zhǎng)速率為丁時(shí)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量可隨環(huán)境的變化而發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自然種群中的雌雄異株植物為XY型性別決定生物，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（D、d和R、r）控制，葉形（寬葉和窄葉）由另一對(duì)等位基因（H和h）控制。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

注：圖1為該植物的花色控制機(jī)理示意圖；圖2為該植物的性染色體簡(jiǎn)圖，同源部分（圖中的Ⅰ片段）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中的Ⅱ、Ⅲ片段）上的基因不互為等位基因。

（1）由圖1可知：藍(lán)花植株的基因型有___________種；如果用兩個(gè)純合紫花植株雜交，F(xiàn)1全為藍(lán)花植株，則兩個(gè)紫花植株的基因型是___________和___________。讓該F1植株進(jìn)行自交，則后代花色的表現(xiàn)型及比例為_________________________________。

（2）已知控制葉形的基因（H和h）在性染色體上，但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上，也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系。現(xiàn)有從兩個(gè)地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干，你如何通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷基因（H和h）位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上？請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。（不要求判斷顯、隱性，不要求寫出 子代具體表現(xiàn)型）

①實(shí)驗(yàn)方案：____________________________________________。

②判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論:____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)Y表示_________，圖中四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，又沒(méi)有產(chǎn)生氧氣的過(guò)程是_________（填寫標(biāo)號(hào)）。

（2）若將植物由自然光源下轉(zhuǎn)置于黃綠光下，則葉肉細(xì)胞中物質(zhì)X的變化趨勢(shì)是__________。同時(shí)，植物葉肉細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞呼吸將儲(chǔ)存在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____________。

（3）長(zhǎng)期處于低氧脅迫條件下，植物吸收無(wú)機(jī)鹽的能力下降，原因是________________________。

（4）要探究弱光和強(qiáng)光對(duì)葉片中光合色素含量的影響，寫出大體實(shí)驗(yàn)思路:__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是

A. 線粒體——內(nèi)含色素

B. 中心體——參與所有細(xì)胞的有絲分裂

C. 液泡——含有少量DNA

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——參與分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濃鹽水有很強(qiáng)的殺菌作用，其主要原因是

A.濃鹽水含有許多氯離子B.濃鹽水含有許多鈉離子

C.濃鹽水使細(xì)菌失水死亡D.濃鹽水中缺少氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)。如圖甲表示埃博拉病毒入侵人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程（埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，具有極強(qiáng)的感染性）；圖乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制。

（1）甲圖所示過(guò)程為病毒未侵入人體細(xì)胞內(nèi)所引起的免疫反應(yīng)，一旦病毒進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi)，就需要通過(guò)_____方式共同將其清除。圖中細(xì)胞②可以通過(guò)產(chǎn)生_____，來(lái)增強(qiáng)淋巴細(xì)胞的免疫功能。

（2）甲圖具有識(shí)別功能的細(xì)胞有_____（填序號(hào)），細(xì)胞_____（填序號(hào)）受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)縮短，進(jìn)一步分化為_____細(xì)胞。

（3）由圖乙可知，對(duì)免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié)，既可通過(guò)突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過(guò)分泌有關(guān)_____進(jìn)行調(diào)節(jié)。免疫細(xì)胞能接受這二者的調(diào)控，是因?yàn)槠浼?xì)胞表面具有_____。

（4）人體感染埃博拉病毒后，體溫維持在39℃，此時(shí)人體產(chǎn)熱量_____散熱量，人體還會(huì)出現(xiàn)呼吸速率加快等臨床癥狀，調(diào)節(jié)此過(guò)程的中樞位于_____部位。

（5）某男子感染了埃博拉病毒后，還有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因可能是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案