【題目】由于實(shí)驗(yàn)材料限制，有時(shí)需設(shè)法替代，下列錯(cuò)誤的有幾項(xiàng) （ ）

①用人成熟紅細(xì)胞代替人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行DNA和RNA的分布的觀察實(shí)驗(yàn)

②用菠菜葉上皮細(xì)胞代替黑細(xì)胞進(jìn)行葉綠體觀察實(shí)驗(yàn)

③用甘蔗組織勻漿代替蘋(píng)果組織勻漿進(jìn)行還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)

④用蛔蟲(chóng)體細(xì)胞代替人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行線粒體觀察實(shí)驗(yàn)

A. 4項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 2項(xiàng) D. 1項(xiàng)

【答案】A

【解析】人成熟紅細(xì)胞高度分化，沒(méi)有DNA和RNA；菠菜葉上表皮細(xì)胞葉綠體小而多，不宜進(jìn)行葉綠體觀察，應(yīng)選用葉綠體大而少的下表皮；甘蔗含有較多的非還原糖；蛔蟲(chóng)為厭氧型生物，沒(méi)有線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大規(guī)律，下列不屬于孟德?tīng)柅@得成功的原因是

A. 合理選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料B. 正確判斷出基因與染色體存在平行關(guān)系

C. 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法D. 巧妙地運(yùn)用了假說(shuō)—演繹法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人胃部活動(dòng)的有關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程，下列敘述正確的是

A. 神經(jīng)沖動(dòng)在①與②之間單向傳遞

B. ①②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均作用于神經(jīng)元

C. 胃泌素與胃黏膜壁細(xì)胞的結(jié)合不具有特異性

D. 促進(jìn)胃幽門黏膜細(xì)胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2 016年3月11日，濟(jì)南市公安局偵破特大非法經(jīng)營(yíng)疫苗案，作案者將12種二類疫苗，未經(jīng)嚴(yán)格冷鏈存儲(chǔ)運(yùn)輸銷往全國(guó)18個(gè)省市，涉案金額5.7億元。圖甲是寨卡病毒進(jìn)入人體后人體免疫反應(yīng)簡(jiǎn)化模式圖，圖中數(shù)字表示生理過(guò)程，大寫(xiě)字母表示相關(guān)細(xì)胞，小寫(xiě)字母表示有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。圖乙是某志愿者接種乙肝疫苗后兩周內(nèi)血液中抗體濃度的變化曲線。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖甲中對(duì)抗原沒(méi)有識(shí)別能力的免疫細(xì)胞是[ ]_________。接種疫苗或患病后獲得的免疫能力主要與圖中細(xì)胞_________(填相關(guān)字母)有關(guān)。

（2）從免疫學(xué)的角度分析，人體接種的疫苗作為________，大多數(shù)要經(jīng)過(guò)圖甲中的A細(xì)胞的攝取、處理、呈遞，并接受T細(xì)胞產(chǎn)生的______作用，才能促使B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，并由漿細(xì)胞產(chǎn)生[ ]______，進(jìn)而發(fā)揮免疫效應(yīng)。

（3）如果該志愿者在注射疫苗后的第15天感染了乙肝病毒，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出其體內(nèi)抗體濃度的變化曲線：______________________。

（4）寫(xiě)出兩種注射未用冷鏈保存的疫苗的危害:___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列橘皮精油提取中應(yīng)注意的問(wèn)題事項(xiàng)錯(cuò)誤的是 ( )

A. 橘皮在石灰水中浸泡時(shí)間為10小時(shí)以上

B. 壓榨液可以先用普通布袋過(guò)濾除去固體物和殘?jiān)?/span>

C. 壓榨液的粘稠度要低,從而提高出油率

D. 為了使橘皮油與水分離,可加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的硫酸鈉和5%的小蘇打

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與圖相關(guān)的敘述中，正確的是(　　)

A. 與甘油進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤

B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥

C. 與K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤

D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的甲、乙、丙表示細(xì)胞中的三種物質(zhì),敘述不正確的是( )

A. 物質(zhì)甲構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

B. 物質(zhì)丙易與吡羅紅結(jié)合而被染成紅色

C. 物質(zhì)乙是生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

D. 圖中的化學(xué)元素都屬于組成細(xì)胞的大量元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的是

A. 不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

B. 隔離產(chǎn)生后，自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用是有差別的

C. 種群基因頻率的改變是定向的，而種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，因此生物的進(jìn)化也是定向的

D. 某種抗生素長(zhǎng)期使用藥效下降，這是由于病原體接觸藥物后，產(chǎn)生了對(duì)藥物有效成分的抗藥性變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花瓣細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如題圖所示。假設(shè)蔗糖溶液與花瓣細(xì)胞之間只有水分交換,則以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度保持不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5 mol·L-1之間

B. 浸泡后f組細(xì)胞的吸水能力小于b組細(xì)胞的吸水能力

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 實(shí)驗(yàn)后，a組細(xì)胞液的溶質(zhì)濃度比b組的高

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