【題目】圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（-SH）脫氫形成一個(gè)二硫健（-S-S-）．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲

B．由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832

C．丙主要存在于細(xì)胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用

D．如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

【答案】C

【解析】蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，故A正確；氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成蛋白質(zhì)，兩個(gè)巰基（-SH）脫氫形成一個(gè)二硫健。相對(duì)分子量比原來(lái)減少了（271-3）×18+4×2=4832，故B正確；核苷酸包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸。有DNA的地方就有游離的脫氧核糖核苷酸，有RNA的地方就有游離的核糖核苷酸。這兩種核苷酸大多數(shù)存在于細(xì)胞核中，少部分存在于線粒體，葉綠體中。也有少部分存在于細(xì)胞質(zhì)中，最終經(jīng)過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核。基因控制蛋白質(zhì)的合成，與核苷酸沒(méi)有關(guān)系。核苷酸只是合成DNA和RNA的原料，故C錯(cuò)誤；如果甲中的R為C3H5O2，則甲的分子式為C5H9O4N。兩分子甲脫一個(gè)水形成的化合物分子式為C10H16O7N，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過(guò)程是指( )

A. 已休眠的種子經(jīng)過(guò)處理使種子盡快萌發(fā)的過(guò)程

B. 植物根尖、莖尖等處分生組織細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞后分化為各種組織

C. 愈傷組織細(xì)胞分化為根與芽的過(guò)程

D. 離體的植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中乳酸濃度的變化情況，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

時(shí)間/min

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

血液中乳酸濃度

5

5

5

38

71

90

82

61

39

35

26

23

20

（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，運(yùn)動(dòng)員的無(wú)氧呼吸從第 min時(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)，第 min時(shí)血液中乳酸東都出現(xiàn)下降。

（2）運(yùn)動(dòng)員在激烈運(yùn)動(dòng)中，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

（3）呼吸熵是指生物體在同一時(shí)間內(nèi)，呼吸作用所釋放的CO2和吸收的O2的分子數(shù)之比。該運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，若分解的有機(jī)物全是糖類，則圖中可以正確反映呼吸熵隨時(shí)間變化曲線的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)需要機(jī)體的調(diào)節(jié)機(jī)制維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。下圖是下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）寒冷刺激時(shí)，冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮，皮膚血管 ，減少散熱。在完成該反射的過(guò)程中，傳遞神經(jīng)信號(hào)的物質(zhì)是 。若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是 15 mmol/L、145 mmol/L，則該離子最可能是 。

（2）下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在 （分級(jí)或反饋）調(diào)節(jié)。

（3）彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體A，導(dǎo)致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多。其原因主要是該抗體與相應(yīng)受體結(jié)合，發(fā)揮與 激素相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)，但甲狀腺激素增多不會(huì)通過(guò) 調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌。

（4）彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可以通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌 及細(xì)胞Y的______________過(guò)程，減少抗體A的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，圖乙是圖甲中C部分的放大。若該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈

B．圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同

C．圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有1/（n-2m）

D．圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過(guò)程，可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為腎上腺素作用在不同組織細(xì)胞發(fā)揮作用的機(jī)制,回答下列有關(guān)問(wèn)題:

（1）激素作為信息分子,首先要與 結(jié)合,一經(jīng)發(fā)揮作用就會(huì)被 。

（2）當(dāng)人體處于十分危險(xiǎn)的環(huán)境時(shí),腎上腺素分泌就會(huì)增多。據(jù)圖可知,腎上腺素可改變不同器官的血流量,使血液更多地流向 （填“骨骼肌”或“消化系統(tǒng)”）,使骨骼肌運(yùn)動(dòng)能力 （填“增強(qiáng)”“不變”或“減弱”）。同時(shí),腎上腺素會(huì)引起血糖 （填“上升”“不變”或“下降”）,使機(jī)體在短時(shí)間內(nèi)爆發(fā)出更大的能量,以應(yīng)對(duì)危機(jī)環(huán)境。

（3）腎上腺素作用于血管,圖b和圖c結(jié)果不同是由于 不同。腎上腺素與β受體結(jié)合,圖a和圖b結(jié)果不同是由于激素作用于不同的 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶

A．都是由氨基酸組成的

B．最適溫度都是37oC

C．只在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

D．都能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)血糖水平的升高與多種激素有關(guān)。用不同激素處理生理狀況相同的3組健康小鼠（每種激素在不同組別的劑量相同），分別測(cè)定處理前、后血液中葡萄糖含量的變化，如下表，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．本實(shí)驗(yàn)中的自變量是不同激素的處理

B．處理前測(cè)定血液中葡萄糖含量，在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

C．激素X可升高血糖，同時(shí)也促進(jìn)胰高血糖素升高血糖

D．檢測(cè)丙組小鼠是否出現(xiàn)尿糖可用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是［ ］

A. 改造蛋白質(zhì) B. 改造mRNA C. 改造基因 D. 改造氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案